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Los nuevos soportes de la cultura, la ampliación de los derechos de autor, las bases de datos y su protección por el derecho de autor.
Los nuevos soportes de la cultura, la propiedad intelectual y los ...
Comentario de Eduardo Sánchez Martínez a la exposición de Ana Fanelli: "Los indicadores en las políticas de reforma universitaria argentina: balance de la situación actual y perspectivas futuras". Par ...
El propósito de esta ponencia es dar cuenta de estos procesos en el caso argentino, analizando en primer lugar, la utilidad de los indicadores en la tarea de regulación del estado y en la gestión acad ...
En 1993 se creo en el ámbito del Ministerio de Cultura y Educación el Consejo Nacional de Educación Superior que tendrá como objetivo asesorar al Ministerio en la determinación de las orientaciones ad ...
El 8 de mayo de 1828, el por entonces gobernador de la provincia de Buenos Aires, Manuel Dorrego, sancionaba la Ley de Libertad de Imprenta. ¿Qué relaciones podemos encontrar en el presente con la com ...
La Ministra de Educación y Cultura se refiere a la relación Universidad y Estado. La autora señala la necesidad de reubicar la relación universidad- Estado en un contexto más amplio que vincule a la u ...
Trabajo que analiza la transformación de la educación superior, a partir de la creación de los colegios universitarios. Se encontrara una serie de capitulos orientados a poner en marcha los colegios, ...
El reto de enseñar y aprender en condiciones adversas o, según la expresión lingüística difundida entre los argentinos, "en la crisis", constituye un eje vertebrador reiterado en las preocupaciones y ...
Trabajo que reflexiona sobre una experiencia de formación docente basada en el sistema de residencia.
La práctica pedagógica asistida en la formación profesional docente: un proyecto para la residencia ...
El libro pretende ser un aporte para comprender la evolución sufrida por el texto legal estudiado, a través de su consideración por ambas cámaras del Congreso Nacional.
La Ley Federal de Educación de l ...
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