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tipo de documento Storia dell'Arte - ODA - Oggetto Digitale per l'Apprendimento

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Descripción:

Diseñar el plano de la clase utilizando signos convencionales.

Orientación didáctica:

Diseñar el plano de la clase utilizando signos convencionales Identificar los puntos cardinales y anticipar trayectorias. Interpretar y orientarse con planos. Conocer la brújula de orientación: partes y funcionamiento básico. Utilizar la brújula para orientar el plano y situarse correctamente sobre el terreno. Conocer el reglamento básico de las carreras de orientación deportiva.
Licencia:
creative commons: attribution - non commercial - share alike
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Destinatario:
general public
group
Contexto:
distance
leku mistoa

General

Idioma:
spanish
Palabras clave: Educación Física Plano Signos convencionales
Ambito: Universal
Estructura:
hierarchical
Nivel de agregación:
Ikaskuntzako Helburua
Nodo:
Euskadi
agrega.hezkuntza.net
URL repositorio: /repositorio/04052010/62/es_20071116_2_0160701
IMS Manifest Scarica file

Técnica

Formato:
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 1376256
Tipo requerimiento:
nabigatzailea
Nombre requerimiento:
any
Mínima versión: Flash Player 7
Otros requisitos plataforma:

Plugin de Flash Player

Educational use

Tipo recurso educativo:
illustration
ikasgai magistrala
open problem
locució
narrative text
Tipo interacción:
active
Nivel interacción:
high
Densidad semántica:
media
Edad: Para alumnos entre 10-12 años
Dificultad:
medio
Idioma educativo:
spanish
Proceso cognitivo:
crear
design
ordezkatu
comprender

Rights

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
unibertsala

Clasification

Accessibility

Educational levels

Árbore Curricular

Competencies

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Categorie:

Tags:

Fecha publicación: 29.3.2015

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