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Construyendo una escuela-museo

"Los alumnos y alumnas del IES José Mª Infantes de Utrera (Sevilla) aprenden recreando en las paredes del centro a los grandes maestros de la pintura, mediante un proyecto educativo q ...

Els senyals de circulació

"Paquete de actividades sobre las señales verticales de circulación. Los ejercicios se agrupan en cuatro bloques:

Señales de advertencia de peligro

Señales de reglamentación

Señales de indicación

Mis ...

Y comieron Felices.. una historia optimista sobre la desnutrición infantil. Médicos Sin Fronteras: Ciber Infantil

Un juego va dirigido a niños de más de 10 años 'para que conozcan la realidad de la desnutrición infantil y entiendan que tomar conciencia de ella y difundirla tambi&ea ...

edualter.org: Red de recursos para la paz y la interculturalidad

Edualter.org es un portal educativo que permite compartir recursos didácticos sobre la paz, la interculturalidad y el desarrollo.

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TEATRO 🎭 DICTADURA _ TEATRO ABIERTO

TEATRO 🎭 DICTADURA _ TEATRO ABIERTO El golpe de Estado del 24 de marzo de 1976 derrocó al gobierno de María Estela Martínez de Perón. En su lugar, se instauró una d ...

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El Enigma da Vinci (Breakout Room)

Los alumnos de segundo ciclo de la ESO del IES Ría San Martín en Suances (España) han desarrollado un proyecto de innovación educativa a caballo entre el Escape Room y el B ...

TICs para docentes: Linoit

La herramienta LINOIT (http://en.linoit.com/) nos va a permitir crear tablones donde, de manera individual o compartida, vamos a poder crear lluvias de ideas, exponer fotos, dejar colgado material y/o ...

TICs para docentes: Makebadges

Si estáis familiarizados con la gamificación, sabréis que dos pilares importantes de la misma son la identificación con un personaje creado por el jugador (alumno en este c ...

Cuadros sinópticos: qué son, tipos y cómo hacerlos

Una de las mejores maneras de estructurar la información para analizarla o trabajar con ella en exposiciones o para simplemente estudiarla es el cuadro sinóptico. Esta estrategia es una ...

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