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Hipervinculo Ciencias de la Tierra y Medioambiente
¿Conoces el tiempo de conserva de los alimentos frescos? ¿Cuántos millones de personas se podrían alimentar si no tiráramos tantos alimentos a la basura? ¿Cu& ...
A través de este proyecto interdisciplinar, se intenta dar respuesta a alguno de los interrogantes que se nos plantean cuando miramos el cielo, para terminar se plantea una Feria Astronó ...
Hipervinculo Geografía
This interactive teaching and learning resource enable us to discover the coastal landforms of Spain, its landscapes and coastal accidents. Coastal features are described: bays, capes, lagoons, beache ...
By means of this interactive teaching and learning resource students will learn about an aspect of urban geography: the importance of environmental conditioning factors or the possible risks involved ...
Hipervinculo Geografía
This teaching and learning resource is used to study settlements that are characterized by a predominant economic activity (mining, agriculture, tourism, industry). By searching for information (maps, ...
Hipervinculo Matemáticas
RésuméCe module, qui s'adresse aux classes de 6e EIST, conduit les élèves à réaliser la maquette d’un véhicule permettant de se déplacer sur le sol martien. Activez le titre de cette ressource pour vo ...
Hipervinculo Matemáticas
RésuméCette progression annuelle, destinée aux professeurs de classes de 6e EIST, est centrée autour d'un voyage vers Mars. Activez le titre de cette ressource pour voir toute l’activité de classe.
Doc ...
Hipervinculo Artes plásticas, imagen y diseño
Résumé- 45 élèves de 5e du Collège Georges Lapierre à Lormont se sont impliqués toute l’année dans un projet transdisciplinaire en SVT, physique-chimie, anglais, français et arts plastiques sur l’impa ...
RésuméCette séquence permet d'aborder l'étude de la rotation de la Terre sur elle-même et, de manière simplifiée, quelques-unes de ses conséquences : l'alternance des jours et des nuits et les fuseaux ...
Hipervinculo Ciencias de la Tierra y Medioambiente
RésuméRepérer le mouvement du Soleil durant la journée. Essayer de le reproduire par équipes de deux enfants (Terre et Soleil) : mimer les différentes possibilités. Conclure. Se documenter. Modéliser ...
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