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Actividades educativas en catalán sobre la suma de números enteros y operaciones combinadas con parentesis. 'Exercita la suma amb nombres enters i la prioritat en les operacions combinades amb parènte ...
Hipervinculo Competencias básicas
El miniespacio "Enginy" nos propone ordenar estas cuatro amigas, de la más alta a la más baja. En este vídeo de un minuto tenemos los nombres y dibujos de estas cuat ...
Espacio educativo creado por Josep Galan, profesor del colecio público Federico Mairas, cuyo objetivo fundamental es la adquisición de vocabulario básico (en catalán). El método practicado es la inte ...
Una decena de ejercicios para distinguir entre sustantivos y adjetivos. Se trata de otras tantas frases para las que te preguntan cuáles son los adjetivos y cuáles los sustantivos.
Para o ...
Hipervinculo Matemáticas
El programa "Una mà de contes" nos ilustra la historia de un niño que era muy inteligente pero sólo sabía hacer operaciones matemáticas ya que ten&ia ...
Actividades de selección e identificación de objetos con las que aprenderemos a comprender órdenes sencillas.Trastornos cualitativos del lenguaje receptivo: nombres de objetos mediante la fórmula dam ...
Secuencia didáctica que nos enseña a comprender ordenes sencillas con actividades con nombres de personas.Trastornos cualitativos del lenguaje receptivo: los nombres de personas es un recurso educativ ...
Hipervinculo Biología
Reconocer y nombrar las distintas partes del cuerpo en si mismo y en los demás. Juego educativo para aprender las diferentes partes del cuerpo. Teclas y nombres es un material educativo publicado en ...
Secuencia didáctica, en catalán, diseñada para el aprendizaje de la suma y resta de los números naturales. Estudiaremos los términos de la suma, el cálculo mental, aproximaciones, automatización y l ...
Hipervinculo Matemáticas
Objeto didáctico, en catalán, que tiene como finalidad que el niño empieze a sumar cantidades pequeñas. El contexto es las invitaciones a su cumpleaños. Repartim les invitacions es un recurso educati ...
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