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Conducido por Gisela Busaniche, se trata de un ciclo que se sumerge en el mundo digital.Canal Encuentro: En el medio digital es un material educativo publicado en Educ.ar. Este espacio, promovido y g ...
La plataforma virtual que permite recorrer edificios que conforman el patrimonio histórico y cultural, creada por el portal educ.ar, tuvo su repercusión en Canal-ar y en diferentes medio ...
El 3 de abril de 1973 apareció un nuevo dispositivo comunicacional que “daría que hablar”: el teléfono celular. Si bien en los primeros años solo circuló entre unos pocos, en la última década tuvo una ...
Este trabajo muestra cómo a través del uso de imágenes se pueden recrear y resignificar los contenidos vistos en clase, en el área de Ciencias Sociales. Es un material ...
Los módulos de Enseñanza Semipresencial del Nivel Secundario para Adultos fueron producidos por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina y la Dirección General de Cul ...
Hipervinculo Historia del Arte
Internet reduce la distancia entre cualquier colegio y los cientos de museos que disponen de un espacio virtual. Los docentes pueden encontrar en este nuevo medio numerosos recursos para apoyar las ac ...
Trabajo de Oscar Landi que analiza las características de la transformación en el campo de la industria cultural en Argentina, en la década del `90, a partir de la revolución tecnológica de la comunic ...
Proyecto institucional de la Colección Premio Educar - Intel a la Calidad Educativa. El proyecto de la Escuela de Minas "Dr. Horacio Carrillo" se desarrolló con el objetivo de que estudiantes y docent ...
Hipervinculo Física
Propuesta para el aula utilizando MS Office.Hablando del solsticio. Guía docente es un recurso didáctico publicado en Educ.ar (portal de la educación del gobierno de Argentina). Educ.ar contiene una ...
Aunque el primer público del cinematógrafo Lumière estaba interesado en la ciencia aplicada antes que en el divertimento, fue la curiosidad popular que despertó este espectáculo de laboratorio lo que ...
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