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Gramática de Antonio de Nebrija (I)

tipo de documento Francés-Lingua estranxeira - ODA - Obxecto Dixital de Aprendizaxe

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Gramática de Antonio de Nebrija (I)

Ficha resumo

Descrición:

Estudio de los acentos en la primera gramática del español: visita virtual a dicha gramática y trabajo informático sobre un texto.;

Orientación didáctica:

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Conocer datos teóricos sobre la Gramática de Nebrija y las características del primitivo castellano en el s. XV.-Dominar la clasificación de los acentos según Nebrija (Libro segundo, capítulo segundo).; -Manejar con habilidad las herramientas informáticas y la navegación en Internet.; -Manifestar actitudes positivas sobre el uso de las lenguas.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: -Ficha personal del alumno: Contenidos trabajados y actividad realizada (nº. de aciertos, nº. de errores, repetición) sobre los acentos en Nebrija.; -Ficha del profesor: encuesta inicial, hojas de seguimiento, desarrollo de sesiones, contenidos superados o pendientes, nivel de destrezas informáticas, encuesta final, informe.

COMPETENCIAS LOE: 30. Uso básico de las TIC.; 2.4. Comprender correctamente en el lenguaje de su disciplina.; 2.10. Interpretar y utilizar diferentes materiales escritos (gráficos, esquemas, cuadros, ...).

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: -Realización de la prueba objetiva: 40 .; -Comprensión de contenidos: 20 .; -Destrezas informáticas: 20 .-Navegación en Proyecto Cíceros y otras web: 10 .; -Actitudes positivas: 10 .

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Realizar una actividad de Proyecto Cíceros sobre un capítulo de la Gramática de A. de Nebrija (Libro segundo, capítulo segundo) dentro del estudio del origen y desarrollo del español.; -Usar herramientas informáticas: seleccionar, copiar, editar, pegar, negrita, imprimir.; -Leer a través de Internet un capítulo de la Gramática de A. de Nebrija.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -La lengua española en el s. XV:Clases de acentos, según Nebrija (Libro segundo, capítulo segundo).

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: -Antes de realizar la prueba objetiva sobre la Gramática de Antonio de Nebrija el alumno debería repasar la teoría sobre el castellano del siglo XV en Proyecto Cíceros (Glosario, otras URL).; -Sería útil hacer una comparativa entre los acentos de que habla Nebrija y y los establecidos en la última Ortografía de la RAE.; -El ejercicio puede dar pie a un amplio reccorrido por Internet buscando material sobre los acentos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Información teórica, antes de realizar el ejercicio, en Proyecto Cíceros sobre la lengua en el siglo XV, dentro del tema sobre el origen del español (ver en Glosario: Origen y desarrollo del español, 15).; -Realización de una prueba objetiva sobre este tema: lectura del capítulo de la Gramática de Nebrija sobre los acentos; seleccionar, copiar, pegar, editar, imprimir.; -Copia de textos que traten este tema en una carpeta o archivo.-Búsqueda de más información sobre la lengua en el siglo XV, en Internet.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Interés por conocer la primera gramática escrita en Europa.; -Satisfacción por estudiar este tema con herramientas informáticas.; -Utilización de la lengua sin contenidos violentos o raciales.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Conocer las características lingüísticas del español en su origen y desarrollo.; -Utilizar herramientas multimedia y en línea.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Leer un texto de la Gramática de Antonio de Nebrija (Libro segundo, capítulo segundo).

FILTRADO DE EVALUACIÓN: -Los resultados de la ejecución de la prueba objetiva sobre los acentos y el español en el siglo XV pueden presentarse al usuario, alumno de un centro escolar, a través de la intranet de dicho centro y al correo electrónico del alumno, para que los vea él solo: buena/mala realización de la actividad, superación o no de contenidos, interés por el aprendizaje informático.; -Los resultados de las encuestas, las normas generales para el grupo dadas por el profesor, pueden canalizarse a través del espacio asignado al Departamento de Lengua en la web del Centro.; -Si quien realiza este estudio es una persona que no pertenece a un centro escolar, solo podrá ver los resultados automáticos que le ofrece la página de Proyecto Cíceros donde trabaja. O enviar un correo electrónico a dicho Proyecto.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada, Investigación - acción

CONOCIMIENTO PREVIO: -Conocimientos generales sobre la historia de la lengua en la Edad Media.; -Información sobre historia de España: Edad Media.; -Experiencia de navegación en Proyecto Cíceros.

Licenza:
creative commons: recoñecemento - non comercial - compartir igual
Descrición licenza:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
de grupo
docente
Contexto:
aula
semipresencial
distancia
domicilio
docente

Xeral

Idioma:
castelán
Palabras clave: Gramática Antonio de Nebrija
Ámbito: Cultura Occidental. Lengua española. Educación. Lenguas románicas.
Estrutura:
lineal
Nivel de agregación:
Obxectos de Aprendizaxe
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/07122009/52/es_2009120712_9160028
IMS Manifest Descargar ficheiro

Técnica

Formato:
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Tipo requirimento:
sistema operativo
Nome requirimento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requirimento:
navegador
Nome requirimento:
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Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requirimento:
navegador
Nome requirimento:
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Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requirimento:
sistema operativo
Nome requirimento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Outros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lecturas guiadas
exercidio ou problema pechado
proxecto real
cuestionario
autoavaliación
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
alto
Densidade semántica:
alta
Idade: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultade:
difícil
Tempo aprendizaxe: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castelán
Proceso cognitivo:
contextualizar
decidir
definir
observar
practicar
recoñecer
recordar
reflexionar
relacionar
resolver
comparar
valorar
comprobar

Dereitos

Custo licenza:
non
Tipo acceso:
universal
Descrición acceso:

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Clasificación

Mapa conceptual: Gramática de Antonio de Nebrija (I)

Contido exclusivo para membros de

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 29.3.2015

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