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¿Cómo fomento el aprendizaje social? (Clases Didactalia)

tipo de documento Recurso transversal - Tutorial

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Todos hemos aprendido, y seguimos haciéndolo, preguntando y trabajando con nuestros pares. Aprendo cuando miro lo que tú aprendes, aprendo cuando participo en el modo en el que tú aprendes, aprendo colaborando y trabajando juntos en un proyecto, aprendo cuando compartes lo que haces o lo que ves… Una clase es una comunidad de aprendizaje en la que todos aprendemos de todos, si bien esas relaciones no son simétricas: el profesor es el que intermedia, activa y puede alentar todos esos procesos de enseñanza-aprendizaje.

Las clases de Didactalia ofrecen un entorno de aprendizaje social que hace posible una continuada conversación educativa asíncrona, no sólo entre el profesor y sus alumnos, sino entre éstos entre sí. Añadimos la capacidad del aprendizaje informal para acelerar los procesos colectivos de formación a un espacio formal de enseñanza-aprendizaje.

Si quieres aprender a crear y gestionar el trabajo de clase, haz clic aquí.

Trabajar la asignatura en un espacio común: trabajo colaborativo

  • Actividad 1: el profesor comparte con los alumnos documentos de estudio y/o de referencia en temas de la asignatura sobre los que los alumnos deben reflexionar (leer, pensar, comentar y votar).

.
 

  • Actividad 2: el alumno sube recursos, investiga y publica contenidos de interés relacionados con un área o tema específico de la materia cursada, contribuyendo a la creación de conocimiento colectivo.             


     

  • Actividad 3: comentar y votar documentos añadidos o subidos por compañeros de clase, realizar reflexiones y valoraciones de las aportaciones de los compañeros o el profesor.

 

  • Actividad 4: hacer un documento colaborativo wiki entre un conjunto de alumnos sobre un tema concreto de la asignatura. Un trabajo que se expone al resto de alumnos.
     


 

  • Actividad 5: publicar y trabajar un documento colaborativo (Word, Powerpoint, etc.) entre varios alumnos, con la opción de trabajar en privado durante su elaboración con supervisión del profesor.

 

  • Actividad 6: lanzar debates y/o preguntas: el profesor formula un debate sobre tema relacionado con la asignatura en los que los alumnos deben participar o dar sus respuestas. Esta actividad  obliga a la reflexión y el desarrollo del pensamiento crítico, la argumentación, el contraste de opiniones, etc. Como sucede con otros contenidos, se pueden valorar las aportaciones de los participantes en el debate.


 

  • Actividad 7: realizar encuestas


 

  • Actividad 8: plantear preguntas y dudas por alumnos que serán contestadas por el resto de compañeros. 

  •  

Carte conceptuelle: ¿Cómo fomento el aprendizaje social? (Clases Didactalia)

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Fecha publicación: 1.10.2020

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