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Un laureado portal educativo interactivo (en inglés) en el que 'los niños pueden explorar de manera segura, aprender y expresarse creativamente. Está fundamentado en las viñetas del personaje de Garf ...
"En este objeto de aprendizaje trataremos de mostrar al niño las consecuencias que se producen en distintos personajes sometidos a buenos y a malos hábitos (descanso, alimentaci&oac ...
"Conceptos básicos relacionados con la observación del tiempo, los vestidos y el lugar donde vivimos." Fuente: Proyecto AgregaLas estaciones, la ropa y la casa. es un recurso educativo publicado en Ag ...
Hipervinculo Conocimiento de sí mismo. Autonomía personal
"Reconeixement de les parts del cos més bàsiques. " Fuente: Proyecto AgregaIdentitat: Esquema corporal: cap, cos, mans, cames/peus es un contenido didáctico publicado en Agrega(Red.es, Ministerio de ...
Hipervinculo Conocimiento de sí mismo. Autonomía personal
"Reconocimiento de las partes del cuerpo más básicas. " Fuente: Proyecto AgregaIdentidad: esquema corporal: cabeza, cuerpo, manos, piernas/pies es un contenido didáctico publicado en Agrega(Red.es, ...
Hasierako egoera aldatu duten gertaerak ezagutuz etorkizunean gertatuko dena aurreikustea:
Aurreikusteko moduko ondorio emozional sinple bat aukeratzea.
Aurreikusteko moduko ondorio emoziona ...
Hipervinculo Educación física
"Reconocer las distintas partes del cuerpo en los demás." Fuente: Mestre a CasaClic para aprender es un contenido didáctico publicado en Mestrea @ casa, un repositorio de contenidos educativos digita ...
"Actividad 1: Clasificaciones en función de una o varias características (órdenes orales) - Actividad 2: Clasificaciones en función de una o varias características (órdenes escritas, etiquetas) - Acti ...
Hipervinculo Recurso transversal
"El propósito de esta Secuencia Didáctica es intentar que el alumnado reconozca, identifique y represente diferentes expresiones conductuales o emocionales utilizando las imágenes mostradas en las dis ...
Hipervinculo Recurso transversal
"Estas publicaciones mantienen una actitud reflexiva, compartida y solidaria, de manera que la Educación para la Salud potencie un proceso que permita un control sobre la propia vida, evitando caer en ...
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