Zer egin dezaket?
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"Secuencia didáctica en la que se presentan las condiciones óptimas para un proceso de mediación. Además, se reconocen las habilidades de respecto e imparcialidad como elementos clave de la mediación ...
"Secuencia didáctica destinada a enseñar al alumnado a enfrentarse a los conflictos que surjan entre compañeros y resolverlos de manera positiva, fomentando la reflexión sobre las posturas en discordi ...
Hipervinculo Recurso transversal
"Hacer explícito el valor de los saberes cotidianos y compartirlos entre hombres y mujeres. " Fuente: Proyecto Agrega El trabajo doméstico es un material educativo publi ...
Hipervinculo Recurso transversal
"Elección de la profesión y posibles condicionantes en función del género. " Fuente: Proyecto AgregaEl Trabajo es un contenido didáctico publicado en Agrega Red.es, el Ministerio de Educación y las ...
Hipervinculo Recurso transversal
Una mirada a la familia de otros tiempos, a lo que se consideraba el papel ‘ideal de la mujer’ en el hogar (al parecer es un folleto del año 1953). Como recurso educativo puede serv ...
"Esta SD pretende que el usuario reflexione sobre las conductas más habituales de la juventud y sus posibles consecuencias. Algunas modas o costumbres que han pasado a ser pasrte de nuestras vidas, pu ...
Hipervinculo Recurso transversal
"Recurso didáctico destinado a explicar el concepto de racismo y su origen, mostrando situaciones de la vida cotidiana donde existen el racismo, la xenofobia o el clasismo y así como una serie de opci ...
Hipervinculo Recurso transversal
"Recurso didáctico destinado a fomentar en el alumnado las percepciones positivas y las actitudes de confianza hacia los compañeros, incluidos aquellos con los que inicialmente podría darse una menor ...
Hipervinculo Recurso transversal
Blog de alumnos del IES. "Hermanos D'Elhuyar" de Logroño.
Los protagonistas de este videoclip son 61 niños de entre 7 y 15 años del Coro del colegio Fregacedos, en el barrio de Loranca, que han grabado un video contra el acoso en las aulas para ...
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