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"Sop@ es un portal educativo que desarrolla cuatro competencias profesionales de la carrera de Técnico en Programación: soluciona problemas por medio de algoritmos, desarrolla diagr ...
El proyecto Sentir para aprender, sentir para elegir tuvo como principales objetivos: "reconocer "su sentir" respecto de sus experiencias personales y educativas, utilizando la palabra ...
"Este proyecto fue diseñado para reforzar las destrezas de metodología científica y pensamiento crítico en el curso de Ciencias Terretres hacia los estudiantes del novena grado de la Escuela Especiali ...
Proyecto llevado a cabo por el Instituto Giuseppe Verdi en el que para motivar a sus alumnos se decidieron a crear un grupo de Facebook en el que ir planteando diferentes problemas matemáticos ...
Hipervinculo Filosofía y ciudadanía
"La actividad tiene por objetivo que los alumnos produzcan audiovisuales creativos sobre problemáticas sociales para concienciar a la sociedad y principalmente a los adolescentes de distintas partes d ...
Hipervinculo Historia
Actividad para trabajar la Constitución de la Nación Argentina en la que se trata de estimular a los alumnos a través de la realización de trabajos y presentaciones elabora ...
Hipervinculo Química
Debido a la importancia del reciclaje y del aprovechamiento de basuras orgánicas para la obtención de energía y mantener limpio del medioambiente, nace este proyecto para crear conciencia de ello entr ...
Hipervinculo Biología
Para crear conciencia sobre el problema de la diabetes se llevó a cabo este interesante proyecto, Terrones de azúcar. A través de diferentes herramientas de Microsoft se crearon folletos, presentacion ...
Hipervinculo Economía
"Futuros Empresarios es una iniciativa para promover el desarrollo de futuros empresarios, es decir, es un movimiento para que nuestros jóvenes puedan convertirse en dueños de sus p ...
"El proyecto de paz se centra en la educación para la paz a través de la colaboración global entre un instituto en Japón y Louisiana. Los estudiantes en la clase de pr ...
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