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FicheroServidor Biología
Tema 1 del bloque: Del papel a los plásticos de Educación Secundaria para adultos (Ámbito Científico Tecnológico- Nivel I) de la Junta de Andalucía. En este t ...
Hipervinculo Química
Cuadernillo de formulación inorgánica: Teoría y ejercicios resueltos.
https://yosoytuprofe.com/2017/04/05/cuadernillo-formulacion-inorganica/#more-4347
Hipervinculo Física
Una serie de juegos, animaciones y actividades interactivas que tienen como objetivo entretener al alumnado y a la vez ofrecer una información básica sobre los distintos modelos at&oac ...
Un banco de recursos educativos con temas relevantes para los objetivos de las pruebas ONE. Actividades, softwares y multimedia para diseñar clases y proyectos didácticos.
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Un banco de recursos educativos con temas relevantes para los objetivos de las pruebas ONE. Propuestas para trabajar temas con distinto nivel de dificultad. Documentos para entender el sentido de las ...
Hipervinculo Química
El objetivo de esta actividad es que los alumnos identifiquen los elementos que componen el vidrio y reconozcan su estructura espacial. También explorarán las posibilidades del vidrio como un material ...
Hipervinculo Química
En esta actividad los alumnos deberán caracterizar la velocidad a la cual transcurre una reacción química en función de la variación del consumo de reactivos o formación de productos con el tiempo. Ad ...
La velocidad de una reacción química puede ser controlada variando alguna de las condiciones en las que se lleva a cabo, es decir, variando la concentración de las sustancias involucradas, la superfic ...
Hipervinculo Química
El objetivo de esta secuencia es que los alumnos diferencien mezclas de sustancias compuestas; diferencien tipos de uniones químicas según los elementos presentes en el compuesto;comiencen a represent ...
Hipervinculo Química
La actividad propone que los estudiantes representen compuestos iónicos empleando estructuras de Lewis. Escriban las fórmulas de compuestos iónicos; relacionen estructura y propiedades de compuestos i ...
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