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Usuarios, recursos y permisos en la red de área local (Windows y Linux)

tipo de documento Frantsesa-Atzerriko hizkuntza - Sekuentzia didaktikoa

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Usuarios, recursos y permisos en la red de área local (Windows y Linux)

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Deskripzioa:

Secuencia didáctica en la que se pretende enseñar al alumnado la filosofía de funcionamiento de las redes locales, los tipos de usuarios y la asignación de privilegios en función del grupo al que pertenecen, y la posibilidad de acceder y facilitar el acceso a recursos compartidos. Se plantea la gestión de recursos y usuarios para sistemas operativos Windows y Linux.

Orientazio didaktikoa:

Tipo de conocimiento: declarativo, procedimental

Objetivos didácticos: Generales: Describir los componentes que entran en juego en la asignación de recursos compartidos en una red local. Aplicar los procedimientos adecuados para compartir y acceder a los recursos en red local. Específicos: Operar con los sistemas operativos Windows y Linux para crear usuarios, asignar cada usuario a grupos de usuarios del sistema, y relacionar con sus privilegios. Describir el proceso a seguir para compartir una carpeta en red de área local en Linux y Windows y asignarle los permisos adecuados al uso que se le quiere dar. Describir los procedimientos para modificar los permisos de acceso de usuarios y grupos de una carpeta y relacionarlos con sus privilegios. Operar con los sistemas operativos Windows y Linux para crear el acceso directo a unidades de red. Aplicar el procedimiento a seguir para compartir una impresora en una red local bajo sistemas operativos Windows y Linux. Asignar los permisos de acceso para los usuarios. Resolver problemas relacionados con la asignación de privilegios para el acceso a los recursos de la red.

Conocimiento previo: Uso básico de los sistemas operativos Windows y Linux desde entorno gráfico. Entender el manejo de las interfaces gráficas de gestión del sistema operativo.

Lizentzia:
creative commons: ezagupena - ez komertziala - berdin konpartitu
Lizentziaren deskripzioa:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

Hartzailea:
ikaslea
familia
indibiduala
irakaslea
Testuingurua:
ikasgela
independientea
asistentzia mistoa
erdizuzenekoa
urrutikoa
bizilekua
leku mistoa
irakaslea
familia
tutorea
kidea

Orokorra

Hizkuntza:
gaztelania
Gako hitzak: compartir grupo acceso usuario carpeta directorio impresora permisos password contraseña compartir impresora configurar dispositivo controlador de impresora disco remoto dispositivo de almacenamiento Red local recurso lógico unidad de red
Eremua: Universal
Egitura:
lineala
Elkarketa maila:
Sekuentzia Didaktikoa
Nodoa:
URL gordelekua: /repositorio/06042010/af/es-an_2010040613_9115204
IMS Manifest Fitxategia deskargatu

Teknika

Formatua:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/html
text/xml
application/pdf
application/x-shockwave-flash
Tamaina: 21898876
Eskakizun mota:
sistema eragilea
Eskakizunaren izena:
multi-os
Eskakizun mota:
nabigatzailea
Eskakizunaren izena:
edozein
Instalaziorako kontuan hartzekoak:

No requiere instalación

Plataformaren beste eskakizun batzuk:

Plug-in Flash Player

Hezkuntza erabilera

Hezkuntza baliabide mota:
multimedia aurkezpena
ikasgai magistrala
itxitako ariketa edo problema
galdetegia
Elkarrekintza mota:
konbinatua
Elkarrekintza maila:
oso altua
Dentsitate semantikoa:
erdikoa
Adina: 15-16
Zailtasuna:
erdikoa
Ikasketa denbora: tiempo típico de aprendizaje, aunque puede ser necesario más
Hezkuntzako hizkuntza:
gaztelania
Kognizio prozesua:
analizatu
begiratu
antolatu
gogoratu
harremanak egin
ulertu

Eskubideak

Lizentziaren kostua:
ez
Sarbide mota:
unibertsala
Sarbidearen deskripzioa:

es_contenidos_20080623,es_andalucia_20090324

Sailkapena

Mapa kontzeptuala: Usuarios, recursos y permisos en la red de área local (Windows y Linux)

Kide hauentzat bakarrik:

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 28.3.2015

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