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Baliabide honi buruz...

Partes de un teatro

Laburpen fitxa

Deskripzioa:

Imagen fija de un teatro con un texto a la derecha que pregunta aleatoriamente las partes del teatro. Si se acierta hace otra pregunta. Si se falla vuelve a comenzar. Así hasta terminar

Orientazio didaktikoa:

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Porcentaje de aciertos

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación, Mostrar fecha y hora, Mostrar nombre

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Procesar tanto los conocimientos previos como los adquiridos; Desarrollar destrezas asociativas y de memoria; Favorecer la destreza en el análisis iconográfico de las ilustraciones; Familiarización con las palabras latinas utilizadas dentro de su contexto; Favorecer la asociación entre el pasado cultural romano y el mundo actual; Desarrollar el hábito de la persistencia mediante la técnica ensayo error - ensayo acierto

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Fomentar la curiosidad del alumno por el mundo romano a partir de aspectos de la vida cotidiana; Desarrollar el gusto por el conocimiento de civilizaciones clásicas como fuente de diversión y de cultura; Apreciar el origen comun de elementos culturales y de ocio de la civilización occidental; Valorar el patrimonio cultural y material del mundo romano

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Determinar la diferencia del teatro romano con el teatro griego y el actual; Determinar que función cumple el parodos; Verificar qué es la cavea; Identificar dónde se encuentra la orchestra y decir en qué se diferencia de la griega; Decir el papel que juega la escena en la obra

COMPETENCIAS LOE: Competencia cultural y artística; Autonomía e iniciativa personal; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y ciudadana

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Puede servir:; -Como vía de consulta del urbanismo; -Para detectar los conocimientos previos ; -Como introducción al estudio de la ciudad romana y de las servicios públicos que se prestaban.; - Como introducción al estudio de las obras públicas, de los avances técnicos constructivos; -Para desencadenar un debate comparativo entre aspectos de la vida cotidiana de los romanos y el mundo actual; por ejemplo las diferencias entre el ocio de los romanos comparandolo con el mundo actual. ; -Para estudiar la evolución del teatro desde los griegos hasta la actualidad; -Como evaluación de los contenidos impartidos.; -Para entender el legado romano

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas, Botón solución

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Conocer aspectos de la vida cotidiana de los romanos: ocio, vivienda, infraestructuras; Aumentar el léxico latino con palabras de uso común; Comprender de manera correcta el significado de palabras latinas que se han incorporado a nuestra lengua hablada; Aprender conceptos básicos de la cultura clásica y universal; Conocer las partes más significativas del teatro romano; Comparar el teatro romano con el griego y el actual

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Partes más significativas en las que se divide el teatro romano:; -Cavea, la gradería central; -Corredores laterales cubiertos entre la cavea y la orchestra, parodos; -Espacio semicircular entre la cavea y la escena en Grecia destinado al coro, orquestra; -Parte delantera del escenario, más próxima al público y situada entre la escena y la orchestra, proscenio; -Lugar donde se desarrolla la obra, escena

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Actualizar los conocimientos previos; Comprobar el grado de asimilación de los contenidos más destacados; Valorar las aportaciones hechas por los romanos a la civilización universal; Identificar los principales tipos de restos materiales del mundo romano; Aprender a extraer el máximo de información a partir de imágenes; Servir de introducción al estudio del ocio y de los edificios para espectáculos en Roma

CONOCIMIENTO PREVIO: Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO, si es para el nivel de Cultura Clásica. ; Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO y en Cultura Clásica, si se ha estudiadosi es para el nivel de bachillerato,

Lizentzia:
creative commons: ezagupena - ez komertziala - berdin konpartitu
Lizentziaren deskripzioa:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la ºnica salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Hartzailea:
ikaslea
familia
taldekoa
irakaslea
Testuingurua:
urrutikoa
laborategia
irakaslea

Orokorra

Hizkuntza:
gaztelania
Gako hitzak: orquesta teatro escena parodos proscenio
Eremua: Grecia Antigua
Egitura:
lineala
Elkarketa maila:
Ikaskuntzako Helburua
Nodoa:
URL gordelekua: /repositorio/15012010/b8/es_2010011512_9135629
IMS Manifest Fitxategia deskargatu

Teknika

Formatua:
image/gif
text/css
text/html
application/javascript
Tamaina: 59593
Eskakizun mota:
sistema eragilea
Eskakizunaren izena:
ms-windows
Gutxieneko bertsioa: Windows 98
Gehienezko bertsioa: Windows XP
Eskakizun mota:
nabigatzailea
Eskakizunaren izena:
ms-internet explorer
Gutxieneko bertsioa: Internet Explorer 5.0
Gehienezko bertsioa: Internet Explorer 7.0
Eskakizun mota:
sistema eragilea
Eskakizunaren izena:
macos
Gutxieneko bertsioa: Tiger 10.x
Eskakizun mota:
nabigatzailea
Eskakizunaren izena:
netscape communicator
Gutxieneko bertsioa: Netscape 5.0
Gehienezko bertsioa: Netscape 7.0
Eskakizun mota:
sistema eragilea
Eskakizunaren izena:
linux
Gutxieneko bertsioa: Kermel linux-2.2
Gehienezko bertsioa: Kermel linux-2.6.20.1
Eskakizun mota:
nabigatzailea
Eskakizunaren izena:
mozilla firefox
Gutxieneko bertsioa: mozilla firefox 1.5.0.7
Gehienezko bertsioa: mozilla firefox 2.0
Eskakizun mota:
nabigatzailea
Eskakizunaren izena:
opera
Gutxieneko bertsioa: 8.x
Plataformaren beste eskakizun batzuk:

Pluginjava 4

Hezkuntza erabilera

Hezkuntza baliabide mota:
joku didaktikoa
Elkarrekintza mota:
aktiboa
Elkarrekintza maila:
oso altua
Dentsitate semantikoa:
baxua
Adina: Edad mínima: 13 años. Edad máxima: 17 años.
Zailtasuna:
oso erraza
Ikasketa denbora: Puede ser necesario más tiempo
Hezkuntzako hizkuntza:
gaztelania
Kognizio prozesua:
analizatu
estrapolatu

Eskubideak

Lizentziaren kostua:
ez
Sarbide mota:
unibertsala
Sarbidearen deskripzioa:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_clm_20091103121523455,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Mapa Conceptual

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Fecha publicación: 29.3.2015

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