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Evolución histórica y filosófica del concepto y condición de persona y ciudadano

tipo de documento Frantsesa-Atzerriko hizkuntza - Sekuentzia didaktikoa

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Evolución histórica y filosófica del concepto y condición de persona y ciudadano

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Deskripzioa:

Unidad didáctica del proyecto EDAD correspondiente a la asignatura de ética y ciudadanía de 4º de ESO. La unidad comienza presentando las características de la ciudad-estado en la antigua Grecia, donde surge por primera vez la reflexión filosófica sobre la ciudadanía. Se analizan las diferentes posiciones mantenidas por los sofistas, Sócrates, Platón, Aristóteles y los filósofos de la época helenística acerca del concepto de ciudadanía. Se estudia la condición de la personas como súbditos en la Edad Media, y el desarrollo del pensamiento contractualista moderno en la obra de Hobbes, Locke, Rousseau y Kant. Finalmente se presenta el horizonte de la ciudadanía universal en el mundo globalizado contemporáneo. Incluye un cuestionario con actividades para enviar al tutor como documento descargable en la carpeta raíz de la unidad. Asimismo, incluye actividades de repaso y un cuestionario de autoevaluación.

Orientazio didaktikoa:

TIPO DE CONOCIMIENTO: declarativo

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:A través de esta unidad didáctica aprenderás a reconocer las características del ciudadano de la Grecia clásica. Podrás distinguir entre el ciudadano y quienes no lo eran, así como apreciar las consideraciones de los primeros grandes filósofos, que son quienes perfilaron el concepto de ciudadanía: Sócrates, Platón y Aristóteles. Aprenderás como después de que esos grandes pensadores sentaran las bases de la ciudadanía, vinieron las importantes escuelas helenísticas, el escepticismo, el epicureísmo y el estoicismo, siendo la más importante la última, por su vinculación con Roma y el cristianismo, adoptando la noción de ciudadanía universal. Verás como la noción de ciudadanía romana universal surge del entrecruzamiento entre la tradición griega y la judeocristiana. Y también sabrás como fue sustituida la concepción antigua del ciudadano por la de vasallo a lo largo de la Edad Media. Finalmente pasarás a aprender y comprender la concepción moderna y contemporánea del individuo en cuanto ciudadano, basada en las teorías del pacto social, en las actuales y contemporáneas propuestas de la filosofía ético-política.

CONOCIMIENTO PREVIO:La persona como ser racional, social y emocional. La polis griega. El feudalismo. La democracia representativa.

Lizentzia:
creative commons: ezagupena - ez komertziala - berdin konpartitu
Lizentziaren deskripzioa:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asímismo, es obligada la referencia de la fuente.

Hartzailea:
ikaslea
materian aditua
indibiduala
irakaslea
Testuingurua:
independientea
asistentzia mistoa
zuzenekoa
urrutikoa
irakaslea

Orokorra

Hizkuntza:
gaztelania
Gako hitzak: democracia asamblea ciudadano ciudadanía polis Aristóteles Platón Kant contractualismo San Agustín Hobbes Locke Sócrates ciudadanía universal súbdito Rousseau
Eremua: universal
Egitura:
lineala
Elkarketa maila:
Sekuentzia Didaktikoa
Bilduma: Edad
Nodoa:
URL gordelekua: /repositorio/15062012/4f/es_2012061513_9244058
IMS Manifest Fitxategia deskargatu

Teknika

Formatua:
application/msword
image/jpeg
text/html
application/pdf
Tamaina: 1700000
Eskakizun mota:
sistema eragilea
Eskakizunaren izena:
multi-os
Eskakizun mota:
nabigatzailea
Eskakizunaren izena:
edozein
Instalaziorako kontuan hartzekoak:

No requiere instalación

Plataformaren beste eskakizun batzuk:

Resolución de pantalla recomendada: 1024x768, requiere tener instalada la máquina virtual de java. Otros requisitos: Acrobat Reader

Hezkuntza erabilera

Hezkuntza baliabide mota:
hipertestua
web/atari tematikoa edo korporatiboa
prozesu/prozedurak laguntzeko tresna
ikaskuntza/norbere lana/kooperatiboa/laguntzakoa kudeaketa-zerbitzua
ikaskuntzako eszenatoki erreala edo birtuala
autoebaluazioa
Elkarrekintza mota:
konbinatua
Elkarrekintza maila:
erdikoa
Dentsitate semantikoa:
altua
Adina: 15-16
Zailtasuna:
erdikoa
Ikasketa denbora: El aprendizaje de la unidad requiere unas cinco horas, incluyendo el tiempo destinado a realizar los ejercicios y las actividades correspondientes.
Hezkuntzako hizkuntza:
gaztelania
Kognizio prozesua:
zehaztu
deskribatu
ebaluatu
azaldu
epaitu
baloratu

Eskubideak

Lizentziaren kostua:
ez
Sarbide mota:
unibertsala
Sarbidearen deskripzioa:

es_aragon_20080930,es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_murcia_20080422121523455,es_euskadi_20100423,es_castillayleon_201002241811,es_baleares_200907131205,es_na_90348943,es_extremadura_20111222

Mapa kontzeptuala: Evolución histórica y filosófica del concepto y condición de persona y ciudadano

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Fecha publicación: 28.3.2015

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