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textoFiltroFichatipo de documento Ikusentzunezko kultura - IOD-Ikaskuntzako Objektu Digitala
Baliabide honi buruz...
Conocer el conjunto de escuelas y movimientos que han ido formalizándose en la Historia del Cine.
MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo
TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa
CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final
OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y comprensiva de las diferentes corrientes artísticas cinematográficas.
COMPETENCIAS LOE: Artística y cultural; Tratamiento de la información;
CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollo del la sensibilidad artística y del interés cultural Valorar la gran importancia cultural de las diferentes corrientes cinematográficas.
SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Lectura del texto en pequeño grupo o individualmente y posible puesta en común en el aula.
CONOCIMIENTO PREVIO: Comprensión lectora
VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración mediante los resultados obtenidos en el test
FILTRADO DE EVALUACIÓN: El test ofrece la solución correcta y permite hacer una evaluación mediante la solución que ofrece
OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento de las corrientes artísticas cinematográficas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer las diferentes corrientes artísticas cinematográficas.
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Manejo de fuentes de información en relación a los diferentes movimientos cinematográficos.; Actividad práctica de análisis de visionado de diferentes films pertenecientes a distintos movimientos o corrientes cinematográficas.;
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Valoración en función del resultado comprobado en el test
CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Movimientos o corrientes que han ido formalizándose en la Historia del Cine
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer el conjunto de escuelas y movimientos que han ido formalizándose en la Historia del Cine. Aquéllas que han perdurado en el tiempo: Surrealismo, Expresionismo, Neorrealismo, Cinéma Verité, Cinema Novo, Free Cinema, Vanguardia estadounidense, Dogma 95.
ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La resolución incorrecta de las preguntas del test indica que el alumno debería revisar lo abordado en el texto correspondiente.
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Fecha publicación: 29.3.2015
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