TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

COMPETENCIAS LOE: - Adquisición de destrezas para la búsqueda de libros en una biblioteca.; - Competencia lectora y cultural, mediante la lectura y la aproximación a la experiencia literaria del proceso de búsqueda de un libro en la biblioteca.; - Capacidad para interactuar mediante el lenguaje para la adquisición de nuevos conocimientos.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: En la actividad, el propio ordenador aporta un porcentaje de aciertos tras la resolución del ejercicio.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Pedirle al alumno/a que relacione coherentemente la información que se le proporciona, relacionando dicha información conceptual con otras exposiciones teóricas en torno a comentarios de textos literarios.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Reconocimiento de los elementos que intervienen en el proceso de búsqueda de soluciones.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Escenario basado en objetivos, Investigación - acción

CONOCIMIENTO PREVIO: ; Conocimientos de análisis de comentarios de texto.; ; Análisis de textos literarios.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Conocer y ubicar la formación de palabras dentro del contexto de la Lengua castellana.; - Continuar con el aprendizaje de las nuevas tecnologías para acceder a nuevos conocimientos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Reconocer los distintos tipos de textos y distinguir sus características propias.; -Valorar la utilización de las TIC en el aula.;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Utilizar la lectura literaria como fuente de enriquecimiento personal y de placer, apreciando lo que el texto literario tiene de representación e interpretación del mundo.; -Adquirir unos conocimientos gramaticales, sociolingüísticos y discursivos para utilizarlos en la comprensión, el análisis y el comentario de textos y en la planificación, la composición y la corrección de las propias producciones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Valorar positivamente el trabajo en el aula de informática sobre composición de palabras. ; -Utilizar y valorar la lengua oral y la lengua escrita como medios eficaces para la comunicación interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad y la organización racional de la acción.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Conocer la realidad plurilingüe y pluricultural de España, así como el origen y desarrollo histórico de las lenguas peninsulares y de sus principales variedades, prestando una especial atención al español de América y favoreciendo una valoración positiva de la variedad lingüística y cultural.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Utilizar y valorar la lengua oral y la lengua escrita como medios eficaces para la comunicación interpersonal, la adquisición de nuevos conocimientos, la comprensión y análisis de la realidad y la organización racional de la acción.;

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Obtener, interpretar y valorar informaciones de diversos tipos y opiniones diferentes, utilizando con autonomía y espíritu crítico las tecnologías de la información y comunicación.; -Relacionar obras literarias con sus autores correspondientes. ; -Leer y valorar críticamente obras y fragmentos representativos de la Literatura en lengua castellana, como expresión de diferentes contextos históricos y sociales y como forma de enriquecimiento personal.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Actividad de exposición y de consulta personal.