MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Basado en proyectos, Colaborativo, Investigación - acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: ----

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Grado de finalización.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor; visible por el usuario.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Instrumento docente; para el alumnado y para cualquier público, en general. Puede ser utilizado en el aula como recurso para la profundización temática y el trabajo colaborativo.; ;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): La influencia del pensamiento de Ortega en la filosofía de Julián Marías.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: 1. Valorar la influencia orteguiana en el pensamiento de sus discípulos. ; 2. Apreciar la importancia de la búsqueda de la verdad en la voluntad de sistema orteguiana. ; 3. Apreciar la rigurosidad en el razonamiento como exigencia de todo pensador. ; 4. Asumir la importancia de la vida biográfica en el proceso histórico. ; ;

CONOCIMIENTO PREVIO: Conocimientos báicos en el uso del ordenador.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Análisis comparativo de los planteamientos filosóficos de Ortega y Gasset y Julián Marías.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Conocimiento y comprensión del pensamiento de Ortega y Gasset y de Julián Marías.;

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: La evaluación responde al nivel de ayuda que el alumno necesita.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ofrecer al alumno recursos y actividades aplicadas que faciliten el conocimiento y comprensión del pensamiento de Ortega y Gasset y su influencia en Julián Marías.; ; ;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Ofrecer al alumno recursos y actividades aplicadas que faciliten el conocimiento y comprensión del pensamiento de Ortega y Gasset y Julián Marías.; ;