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La bola que mola

tipo de documento Art History - Teaching sequence

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La bola que mola

Worksheet overview

Description:

El propósito de esta Secuencia Didáctica es el desarrollo y control de la motricidad fina: control y dominio del movimiento, destreza en el manejo de objetos y en la manipulación de instrumentos habituales en la vida cotidiana y en las actividades de aprendizaje escolar.

Teaching orientation:

Introducir al alumno en los conceptos relacionados con el mundo del deporte, más concretamente en el fútbol, baloncesto y voleibol.

License:
creative commons: attribution - non commercial - share alike
License description:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asimismo, es obligada la referencia a la fuente.

End user:
general public
group
Context:
distance
mixed

General

Language:
spanish
KeyWords: Educación Física Habilidades motrices
Scope: Universal
Structure:
hierarchical
Agregation level:
Teaching Sequence
Node:
Repository URL: /repositorio/04052010/42/es_20071116_3_0160900
IMS Manifest Download file

Technique

Format:
audio/mpeg
text/html
application/x-shockwave-flash
Size: 6422528
Requirement type:
browser
Requirement name:
any
Minimum version: Flash Player 7
Other platform requirements:

Plugin de Flash Player

Educational use

Educational learning resource type:
illustration
information/knowledgeanalysis/organization service
master class
closed exercise or problem
sound effect
voice-over
narrative text
Interaction type:
mixed
Interaction level:
medium
Semantic density:
medium
Age: Para alumnos de 6-8 años
Difficulty:
medium
Educational language:
spanish
Cognitive process:
control
create
decide
define
observe
organize
recognize
remember
consider
represent
understand
prove

Rights

License cost:
no
Access type:
universal

Conceptual map: La bola que mola

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D/i/d/a/c/t/a/l/i/a
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Fecha publicación: 28.3.2015

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