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Imagen de pintura rupestre de la Cueva de Altamira, descubierta por Marcelino Sanz de Sautuola en 1879.Bisonte de la Cueva de Altamira es un contenido publicado en Educarchile (portal de la educación ...
Imagen de las manos en negativo de la cueva de La Fuente de Salín, España.Manos en negativo de La Fuente del Salín es un material educativo publicado en Educarchile. Este espacio, promovido y gestiona ...
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Venus del Período Paleolítico, una de las primeras representaciones de rostro humano.Venus de Brassempouy es un contenido didáctico publicado en Educarchile, el portal de la educación del gobierno de ...
Hipervinculo Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural
Secuencia didáctica para el estudio de las características de la prehistoria y de la edad antigua en España. Los cinco objetos que lo componen explican en detalle las formas de ...
"Secuencia didáctica para o estudo das características da prehistoria e da idade antiga en España. Os cinco obxectos que o compoñen explican en detalle as formas de organización e cultura das sociedad ...
"Todos los niños pequeños poseen una gran curiosidad que debe ser aprovechada para un aprendizaje creativo, efectivo y útil.
En esta unidad didáctica aportamos toda la ...
"Paquete de actividades para conocer las características del modo de vida de los hombres de la Prehistoria y distinguir sus dos grandes períodos: Paleolítico y Neolítico. El proyecto consta también de ...
Hipervinculo CC SS, Geografía e Historia
"Las actividades sobre "Las etapas de la historia" están enfocadas hacia los niveles de primero y segundo ciclo de ESO. Tratan de temas sociales, económicos y políticos además de visualizar imágenes ...
Este interesante vídeo trata no solo sobre las pinturas rupestres halladas en las cuevas y cómo se crearon, sino también sobre las costumbres y la vida de sus habitantes en el pal ...
Una breve unidad didáctica sobre el proceso de hominización y la cultura material. Aqui se enlazan dos disciplinas de las Ciencias Sociales, la Antropología y la Historia, en una ...
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