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Hipervinculo Competencias básicas
El miniespacio "Enginy" nos propone encontrar la palabra que no pertenece al grupo. En este vídeo de menos de un minuto veremos aparecer las palabras "tigre", &qu ...
Hipervinculo Competencias básicas
El miniespacio "Enginy" nos propone en este vídeo de un minuto que recordemos los nombres de los objetos que aparecen en la pantalla. Después nos encontraremos escritas ci ...
Hipervinculo Competencias básicas
El miniespacio "Enginy" nos propone completar las palabras de cuatro letras que terminen con la sílaba PA. Nos encontraremos con dos palabras: la primera hace referencia a algo q ...
Hipervinculo Competencias básicas
El miniespacio "Enginy" nos propone un ejercicio para la atención y memoria visual. En este vídeo de un minuto tenemos el dibujo de la ciudad con varios elementos que desapa ...
Hipervinculo Competencias básicas
"Enginy" nos propone en este vídeo de un minuto que juntemos las dos partes separadas de varios objetos, como son la pieza de lego o una pelota...
Es un contenido digital educa ...
Para trabajar los números del 1 al 100. "La esencia de este proyecto educativo es la construcción de lo que se denomina "Línea numérica mental", fundamental y básica en la adquisición del concepto de ...
Hipervinculo Recurso transversal
"Enginy" nos propone emparejar las figuras de la izquierda con las de la derecha para completar una forma geométrica.
Es un contenido digital educativo de Edu3.cat. Para obtene ...
Hipervinculo Competencias básicas
En este capítulo de "Enginy" nos propone encontrar la palabra que no está relacionada entre una familia de palabras entre las que nos muestra el vídeo.
Hipervinculo Recurso transversal
"Ingeny" nos propone encontrar, entre las diferentes sumas hechas con los puntos de los dados, la suma equivocada. Tenemos un minuto para averiguarlo.
Es un contenido digital ...
Hipervinculo Competencias básicas
"Enginy" nos propone en esta ocasión un ejercicio visual con dos líneas que crearán una ilusión óptica. Además, tendremos que adivinar cu&aa ...
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