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"Percibir e interpretar críticamente las imágenes y las formas de su entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades evocadoras, plásticas, estéticas y funcionales. Valorar la importancia ...
"Ampliación sobre las tres dimensiones del espacio. También incluye algo de perspectiva. " Fuente: Proyecto AgregaAprende a dibujar el Espacio y volumen (II) es un recurso educativo publicado en Agr ...
Hipervinculo Dibujo artístico
"El objeto de aprendizaje permite al usuario observar cuadros de Mondrián y descubrir sus características." Fuente: Mestre a Casa Características de cuadros de mondri& ...
Vector Paint es una estupenda utilidad del navegador Chrome. Se trata de un programa de dibujo, con una interfaz sencilla pero potente, que te permite dibujar puntos, líneas, curvas y formas.
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Hipervinculo Artes plásticas, imagen y diseño
Amaya Pola nos propone la siguiente actividad tipo webquest para Educación Artística: "Como dueños de la famosa galería de arte "Santarte", debemos hacerno ...
Hipervinculo Artes plásticas, imagen y diseño
"Donem una sèrie d'instruments el més detallats possible i ajustats a la realitat, que porten el nom escrit i poden triar el que vulguin i acolorir-lo. En acabar podem escoltar alguna melodia interpre ...
Evaristo Guerra Zamora nació el 5 de septiembre de 1942 en Málga, dede niño sintió verdaderos deseos de pintar todo aquello que le rodeaba. A los diez años mont&oacu ...
Hipervinculo Historia de España
El Misterio de las Miradas del Thyssen es un juego que tiene el objetivo de animar a los más pequeños a acercarse al mundo del arte. El juego propone una manera divertida de profundizar ...
Hipervinculo Recurso transversal
L CEIP El Olivo de Torredonjimeno (Jaén) ha puesto en práctica, una serie de actividades enmarcadas en el proyecto curricular de infantil para desarrollar a través del contacto di ...
Durante dos días, los alumnos y alumnas del IES Los Boliches de Málaga se convirtieron en talentosos/as maestros/as: mostraro su destreza en la música, el baile, los idiomas, la ...
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