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Where were you born?

tipo de documento Englisch als Fremdsprache - Digitales Lernobjekt

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Where were you born?

Worksheet overview

Descripción:

Neste obxecto o usuario aprenderá a pedirlles información persoal a outros personaxes. Traballaremos o verbo ?to be? tanto en presente como en pasado (formas plenas e contraídas).

Orientación didáctica:

Obxectivos: Aprender a pedir información persoal. Específicos: Aprender a facer as preguntas necesarias para obter información sobre unha persoa: nome, idade, lugar de procedencia, domicilio, afeccións, profesión dos pais, etc. De carácter conceptual (declarativo): Facer preguntas: What’s your name? / How old are you? Where were you born? / Where do you live? / Where is your school? / What are your hobbies? / What is your favourite sport/kind of music/food? Dar información sobre a profesión dos pais, irmáns, etc. Presente simple do verbo ‘to be’ en forma afirmativa, negativa e interrogativa. Traballos dos pais: teacher, bricklayer, shopkeeper, plumber, carpenter, secretary, photographer, engineer (buscando, principalmente, os que non teñan marca de xénero e empregándoos indistintamente para o pai ou a naii). Repaso dos nomes de países vistos na SD ‘Countries’: Canada, Nigeria, Mexico, Jamaica, Australia, Spain, India, Ireland, Thailand, etc. De carácter procedemental: Emparellar preguntas e respostas. Cubrir ocos en preguntas. Facer preguntas que motivasen certas respostas. Ordenar un correo electrónico pedindo información persoal. Cubrir un correo electrónico pedindo información persoal. Escribir un correo electrónico pedindo información persoal. De carácter actitudinal: Recoñecemento e valoración da importancia de saber ler e escribir unha lingua estranxeira como instrumento de comunicación con persoas doutros países. Coñecementos previos: Coñecementos de inglés de segundo ciclo. Coñecementos básicos do verbo “to be”. Consultar as orientacións didácticas do obxecto.

Licencia:
creative commons: attribution - non commercial - share alike
Descripción licencia:

A utilización destes contidos é universal, gratuíta e aberta, sempre e cando se trate dun uso educativo non comercial. As accións, produtos e utilidades derivadas da súa utilización non poderán, en consecuencia, xerar ningún tipo de lucro. Así mesmo, é obrigada a referencia á fonte.

Destinatario:
alumne
familia
individual
teacher
Contexto:
classroom
leku mistoa

General

Idioma:
galego
Palabras clave: correo electrónico correspondencia presentarse procedencia nome idade correspondentes identificarse
Ambito: Universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Ikaskuntzako Helburua
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/22032010/5f/es-an_2010032242_9115157
IMS Manifest Datei herunterladen

Técnica

Formato:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
text/xml
application/pdf
application/javascript
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 4149248
Tipo requerimiento:
browser
Nombre requerimiento:
any
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Consideraciones instalación:

Non require instalación

Otros requisitos plataforma:

Plug-in Flash Player

Tarxeta de son

Educational use

Tipo recurso educativo:
illustration
animación
closed exercise or problem
didactic game
locución
Tipo interacción:
active
Nivel interacción:
alt
Densidad semántica:
erdikoa
Edad: Idade mínima 6 anos
Dificultad:
erdikoa
Tiempo aprendizaje: Tempo dedicado á aprendizaxe do obxecto
Idioma educativo:
galego
Proceso cognitivo:
practicar
ezagutu
consider
connect
resolver
comprender

Rights

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
unibertsala
Descripción acceso:

es_contenidos_20080623,es_andalucia_20090324

Annotations

Fecha anotación: 03/09/2008 0:00:00
Entidad anotación: BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
Descripción anotación: É a primeira vez que se cataloga a secuencia, polo tanto non hai ningunha anotación.

Clasification

Mapa Conceptual sobre "Where were you born?"

Contenido exclusivo para suscriptores de

D/i/d/a/c/t/a/l/i/a m/á/s
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Fecha publicación: 29.3.2015

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