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Recorrido por los monumentos de Roma

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Recorrido por los monumentos de Roma

Ficha resumen

Descripción:

Reconocer imágenes de obras de ingeniería, edificios institucionales y de ocio, espacios públicos ....

Orientación didáctica:

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Llegar hasta el final

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Comprobar la capacidad de análisis de las imágenes; Verificar la asimilación del concepto de ciudad romana; Comprobar la comprensión de las formas de ocio de los romanos; Determinar el grado de comprensión del concepto de servicio público del estado a los ciudadanos romanos

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Permite múltiples pruebas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Actualizar los conocimientos previos; Comprobar el grado de asimilación de la secuencia; Advertir las raices materiales y conceptuales comunes de algunos países europeos; Comprender el concepto de ciudad romana: sus infraestructuras, servicios, edificios, monumentos, espacios públicos...

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Procesar tanto los conocimientos previos como los adquiridos; Desarrollar destrezas asociativas y de memoria; Favorecer la destreza en el análisis iconográfico de las ilustraciones; Desarrollar el hábito de la persistencia mediante la técnica ensayo error - ensayo acierto

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Puede servir:; -Como vía de consulta del urbanismo; -Para detectar los conocimientos previos ; -Como introducción al estudio de la ciudad romana y de las servicios públicos que se prestaban.; - Como introducción al estudio de las obras públicas, de los avances técnicos constructivos; -Para desencadenar un debate comparativo entre aspectos de la vida cotidiana de los romanos y el mundo actual; por ejemplo las diferencias entre el ocio de los romanos comparandolo con el mundo actual. ; -Para estudiar la evolución del teatro desde los griegos hasta la actualidad; -Como evaluación de los contenidos impartidos.; -Para entender el legado romano

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Conocer los servicios públicos que Roma ofrecía a sus ciudadanos; Identificar las nuevas técnicas constructivas de los romanos; Relacionar el concepto de ocio de la civilización romana con la del mundo actual; Asociar el concepto de espacio público romano y el contemporáneo; Aprender conceptos básicos de la cultura clásica y universal

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Imágenes de servicios públicos: alcantarillado, acueducto; Edificios para espectáculos: teatro, anfiteatro, circo; Edificios institucionales: curia, basilica; Espacios públicos: el foro; Edificios religiosos: templo; Monumentos conmemorativos: arco de triunfo

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Visible por el profesor, Visible por el usuario, Mostrar puntuación

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollar el gusto por el conocimiento de culturas antiguas como fuente de diversión y de cultura; Valorar nuestro patrimonio cultural; Valorar las aportaciones culturales y materiales de Roma a la posteridad; Apreciar los importantes avances técnicos de los romanos en el ámbito de la ingeniería

COMPETENCIAS LOE: Competencia cultural y artística; Tratamiento de la información y competencia digital; Competencia social y ciudadana; Autonomía e iniciativa personal

CONOCIMIENTO PREVIO: Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO, si es para el nivel de Cultura Clásica. ; Los aprendidos en Ciencias Sociales de Primero de la ESO y en Cultura Clásica, si se ha estudiadosi es para el nivel de bachillerato,

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la ºnica salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
familia
grupal
docente
Contexto:
distancia
laboratorio
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: Cloaca Máxima
Ambito: Roma Antigua
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/15012010/e8/es_2010011512_9135245
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
application/javascript
Tamaño: 57311
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
mozilla firefox
Mínima versión: mozilla firefox 1.5.0.7
Máxima versión: mozilla firefox 2.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
opera
Mínima versión: 8.x
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows XP
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
macos
Mínima versión: Tiger 10.x
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Otros requisitos plataforma:

Pluginjava 4

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
juego didáctico
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
muy alto
Densidad semántica:
baja
Edad: Edad mínima: 13 años. Edad máxima: 22 años.
Dificultad:
muy fácil
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
analizar
extrapolar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_clm_20091103121523455,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 30.3.2015

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