Movimientos en el plano

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

Equipo Didactalia

Me gusta 0
Visitas 386
Comentarios 0
Guardar en
Acciones
- Enviar enlace

Acerca de este recurso...

Movimientos en el plano

Ficha resumen

Descripción:

Recurso matemático sobre movimientos en el plano: traslaciones, giros o rotaciones y simetrías. Relacionándolos con los mosaicos, teselaciones y frisos.

Orientación didáctica:

Objetivos didácticos: En esta unidad aprenderemos: Utilizar el concepto de vector en el plano y sus propiedades direccionales. Identificar los principales movimientos en el plano Traslaciones. Giros. Simetrías. Aplicar los movimientos con GeoGebra y herramientas de dibujo. Reconocer y apreciar dichos movimientos en la arquitectura, el arte, la naturaleza, etc.

Conocimiento previo: Números enteros. Recta numérica. Ángulos. Uso de herramientas de dibujo.

Licencia:

creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual

Destinatario:

individual

Contexto:

aula

semipresencial

laboratorio

lugar mixto

General

Idioma:

castellano

Palabras clave: giros traslaciones mosaicos simetrías ejes de simetría teselaciones ejes de coordenadas rotaciones frisos vector de traslación

Nivel de agregación:

Objeto de Aprendizaje

Nodo:

INTEF

agrega.educacion.es

URL repositorio: /repositorio/29052014/17/es_2014052912_9090549

IMS Manifest Descargar fichero

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:

web/portal temático o corporativo

lecturas guiadas

lección magistral

comentarios de texto-imagen

actividad de discusión

ejercicio o problema cerrado

Idioma educativo:

castellano

Derechos

Tipo acceso:

universal

Descripción acceso:

es_andalucia_20090324,es_aragon_20080930,es_baleares_200907131205,es_canarias_20090114,es_cantabria_20081215,es_clm_20091103121523455,es_castillayleon_201002241811,es_euskadi_20100423,es_extremadura_20111222,galicia20091006,es_larioja_20081107,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_na_90348943,es_valencia_201101241416,es_cnice_20080623