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En muchas ocasiones, en Matemática, usamos diferentes formas para expresar lo mismo. Podemos escribir un número de diferentes maneras, usar unidades distintas para indicar una cantidad y además en, Geometría, hay más de una forma de caracterizar una figura. También los gráficos ofrecen alternativas, cuando se trata de comunicar información. 

Matemática: leer, escribir y argumentarMónica Agrasar y Alejandro Rossetti invitan a los alumnos a conocer las diferentes formas de expresión que usa la Matemática de forma que puedan tomar decisiones para hacer más accesibles algunos problemas y  encontrar procedimientos más económicos o expresar resultados de forma más simple. Para ello plantean diversos acertijos y reflexiones matemáticos:

PARECE DISTINTO PERO NO LO ES:
-¿Es el mismo número o es distinto? ¿Cómo nos damos cuenta si una fracción indica lo mismo que una expresión decimal o un porcentaje?
-¿Es la misma información o no? ¿Cómo nos damos cuenta si la información que aparece en gráficos distintos es o no la misma?
-¿Es o no es la misma cantidad? ¿Cómo nos damos cuenta de que dos expresiones indican o no una misma cantidad?
-¿Es o no es la misma figura? ¿Cómo nos damos cuenta de que dos conjuntos de datos permiten construir figuras distintas o no?

PARECE QUE VALE SIEMPRE PERO NO:
-Si cambian los números, ¿valen las mismas propiedades? ¿Para qué números vale cada propiedad?
-En las relaciones entre cantidades, ¿cuándo vale la proporcionalidad? ¿Cuándo se puede afirmar que una relación es directamente proporcional?
-Propiedades geométricas, ¿para qué figuras valen? ¿Qué propiedades caracterizan a las distintas clases de figuras?
-Áreas y perímetros de figuras, ¿qué cambios valen y cuáles no? ¿Cómo cambian el perímetro 
y el área de una figura cuando cambian su forma o sus medidas?
 
Se trata de un material educativo de la colección "Cuadernos para el aula" del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. 
 
Para obtener más recursos educativos consulta el índice y el buscador facetado de Didactalia.
 

Fecha publicaci?n: 13.12.2012

Se respeta la licencia original del recurso.

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