Panel Información

Utilizamos cookies propias y de terceros para mejorar tu experiencia de navegación. Al continuar con la navegación entendemos que aceptas nuestra política de cookies.

¿Qué puedo hacer?

94395 materialEducativo

textoFiltroFicha

La forma: proporción y escalas. Polígonos

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

  • Me gusta 0
  • Visitas 54
  • Comentarios 0
  • Guardar en
  • Acciones

Acerca de este recurso...

La forma: proporción y escalas. Polígonos

Ficha resumen

Descripción:

Vemos con más definición los polígonos, el trazado de curvas cónicas y el tema de la proporción: sus diferentes vesiones en la historia del arte.

Orientación didáctica:

COMPETENCIAS LOE: 2. Competencia matemática.; 4. Tratamiento de la información y competencia digital.; 6. Competencia cultural y artística.; 7. Competencia para aprender a aprender.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

MODELO EDUCATIVO: Por actuación simulada situada

CONOCIMIENTO PREVIO: - Capacidad media para la concentración en el análisis de imágenes.; - Nivel medio en las destrezas para el manejo del instrumental de dibujo técnico y las técnicas gráfico-plásticas.; - Noción de proporción, comparación y encaje de formas.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Fichas de observación sistemática:; Nivel de asimilación de conceptos.; Rendimiento en el aula.; - Ejercicios gráfico-plásticos.; ; Variables de medición:; - Valores: las construcciones geométricas, los ejercicios plásticos y el análisis de obras de arte.; - Tiempo empleado: sesiones de 50'; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.'

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. ; 4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual, y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento. ; 6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.;

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Exposición de trabajos con criterios de evaluación (sesión de diapositivas).; - Listado de notas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - Conocer y aplicar los métodos para medir de módulo y canon.; - Conocer y aplicar los métodos para medir y proporcionar de módulo y canon (especialmente la sección áurea).; - Comprender las principales construcciones técnicas de formas poligonales y curvas.; - Comprender la generación de las curvas cónicas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En cuanto a los CONCEPTOS:; - Capacidad para comprender los conceptos de módulo y canon y aplicarlos al uso artístico.; - Capacidad para comprender los distintos tipos de equilibrio (concepto de peso visual).; - Capacidad para comprender los conceptos de proporción / desproporción y aplicarlos al uso artístico.; - Capacidad para comprender la proporción en las distintas manifestaciones artísticas a lo largo de la historia.; - Capacidad para construir polígonos regulares, curvas cónicas y técnicas a partir de unos datos y siguiendo unos pasos en la trascripción del lenguaje verbal al lenguaje gráfico.; - Capacidad para aprender la terminología propia del lenguaje gráfico enriqueciendo el vocabulario.; ; En cuanto a los PROCEDIMIENTOS ; - Capacidad para navegar por una imagen extrayendo información de interés.; - Capacidad para crear un submódulo en gradación y aplicarlo después en la construcción de una obra de arte óptico.; - Capacidad para observar y analizar la presencia de un canon en la realidad y en las obras de arte.; - Capacidad para desproporcionar controlando el resultado final.; - Capacidad para crear una deformación anamórfica aplicando la proporcionalidad entre segmentos.; - Capacidad para observar y analizar la presencia de la sección áurea en las obras de arte.; - Capacidad para la abstracción: visualizando estructuras en las formas aparentes.; - Capacidad para la exactitud en el trazado geométrico.; ; En cuanto a las ACTITUDES:; - Capacidad para aprender y divertirse con una obra de arte.; - Capacidad para valorar el orden y la exactitud en una imagen. ; - Capacidad para valorar la deformación en una imagen.; - Capacidad para asumir el método geométrico constructivo: paciencia y memoria visual.; - Capacidad para asumir el dibujo técnico como medio de comunicación o lenguaje gráfico.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Aplicar la proporción y el equilibrio en la elaboración de mensajes visuales propios.; - Aplicar la desproporción controlada como un recurso plástico expresivo.; - Construir las principales construcciones técnicas de formas poligonales y curvas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Observación, análisis y construcción de composiciones modulares.; - Diseñar módulos complejos y usarlos para crear redes y obras op art.; - Diseñar una red modular finita tridimensional.; - Observación y análisis modelos del natural: toma de medidas, encaje y modulación del claroscuro.; - Anamorfosis y esferización de un retrato.; - Transformaciones, de una forma en otra, controlando la secuencia.; - La estilización en una escultura.; - Análisis sistemático de las medidas en el Modulor. ; - Visualización de ejercicios ya resueltos.; - Trazados de polígonos y curvas utilizando el instrumental de dibujo técnico: cartabón, escuadra, compás, transportador de ángulos.; - Aplicación de las construcciones técnicas al mundo del diseño gráfico e industrial (por ejemplo, un anagrama, un equino jónico).

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; - La comprensión y aplicación de la teoría en la resolución de los problemas gráfico-plásticos (conceptos).; - La habilidad o destreza en el trazado de los ejercicios (procedimientos); - La capacidad para la observación, el encaje de formas, el equilibrio visual y para la proporción/desproporción de formas con fines expresivos.; - La capacidad para expresar mediante el lenguaje verbal dichos descubrimientos.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Interés por encontrar, observar y analizar la estructura geométrica de los objetos cotidianos.; - Apreciar el canon en las obras de arte.; - Valorar el orden y la exactitud en las representaciones gráfico-plásticas.; - Interés por encontrar, observar y analizar la estructura geométrica de las formas artísticas.; - Apreciar el módulo y el canon en las obras de arte.; - Valorar la desproporción y deformación como recursos expresivos. ; - Fomentar la curiosidad científica en el análisis de formas.; - Fomentar el rigor constructivo a través de la compresión de las formas geométricas.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Movimientos básicos en el plano: traslación, giro, simetría y semejanza.; - El equilibrio visual: por simetría, equivalencia, contrapeso y color.; - Primer método para medir, el módulo: estructura portadora, estructura modular, submódulo, supermódulo.; - Segundo método para medir, el canon: la fracción y el crecimiento armonioso. ; - La sección áurea.; - La proporción en el antiguo Egipto y en la Grecia clásica.; - El canon de los tres círculos bizantino y el de Leonardo.; - Caricaturas de Durero.; - El Modulor de Le Corbusier. ; - Repaso de la división de la circunferencia en partes iguales.; - Heptágono, octógono y decágono conociendo el lado.; - Las curvas cónicas. Generación de la elipse, parábola e hipérbola.; - Construcción de las principales curvas técnicas: óvalo, ovoide, espiral y voluta.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
grupal
docente
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: cónicas Polígonos Módulo Estructura Canon Anamorfosis Equilibrio Caricaturización Modulor
Ambito: cultura universal
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04122009/cb/es_2009120413_9123059
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 6929917
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
actividad de discusión
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
contextualizar
reconocer
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 28.3.2015

Comentar

0

¿Quieres comentar? Regístrate o inicia sesión

Únete a Didactalia

Navega entre 94395 recursos y 240707 usuarios

Regístrate >

O conéctate a través de:

Si ya eres usuario, Inicia sesión

¿Quieres acceder a más contenidos educativos?

Regístrate Acceso usuarios
Añadir a Didactalia
ayudaDelJuego
Mapas

CARGANDO...

Ir a Mapas
Un museo virtual con más de 17.000 obras de arte

CARGANDO...

Ir a Mis Museos
Biblioteca

CARGANDO...

Ir a BNEscolar
EduBlogs

CARGANDO...

Ir a Edublogs
Odite

CARGANDO...

Ir a Odite
Con la tecnología GNOSS