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La dimensión moral del ser humano

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - Secuencia didáctica

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La dimensión moral del ser humano

Ficha resumen

Descripción:

UUnidad didáctica del proyecto EDAD correspondiente a la asignatura de ética y ciudadanía de 4º de ESO. Se explica la diferencia entre moral y ética, analizando en detalle las características que definen la acción moral. La unidad aborda también el estudio de los valores y de las diferentes posiciones filosóficas acerca de su origen y validez (subjetivismo, objetivismo, absolutismo y relativismo). El análisis de las normas conduce a presentar la distinción entre autonomía y heteronomía. Se aborda el tema de la conciencia moral, incluyendo una discusión sobre las perspectivas convencionalista y naturalista acerca de su origen, así como una presentación de las etapas de la evolución de la conciencia moral según Kohlberg. La unidad finaliza mostrando la definición kantiana de la dignidad humana como valor supremo de la ética. La unidad incluye ejercicios y actividades de autoevaluación. También contiene un cuestionario con actividades para enviar al tutor como documento descargable en la carpeta raíz de la unidad. Asimismo, incluye actividades de repaso y un cuestionario de autoevaluación.

Orientación didáctica:

TIPO DE CONOCIMIENTO: declarativo

CONOCIMIENTO PREVIO:Libertad y responsabilidad de las acciones humanas. Normas y reglas de conducta. Valores que apreciamos en las acciones. La importancia de respetar a las personas.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS: Conocer que el ser humano además de capacidades ya estudiadas en la quincena 1, como la racional o la emocional, posee también una dimensión moral, exclusiva del ser humano. Comprender la diferencia entre la Ética y la moral. Identificar los elementos característicos de un acto moral frente a otros tipos de acciones humanas. Conocer conceptos como moral, ética, derecho, responsabilidad, justificación, libertad, dogmatismo, relativismo, responsabilidad, dogmatismo, etc. Reconocer y expresar el significado del desarrollo moral de las personas y el distinto origen y fundamento de los valores y normas: autonomía y heteronomía moral. Apreciar la labor de la Ética, de búsqueda de soluciones ante los problemas morales que se presentan en la vida.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

La utilización de estos contenidos es universal, gratuita y abierta, siempre y cuando se trate de un uso educativo no comercial. Las acciones, productos y utilidades derivadas de su utilización no podrán, en consecuencia, generar ningún tipo de lucro. Asímismo, es obligada la referencia de la fuente.

Destinatario:
alumno
experto en la materia
individual
docente
Contexto:
independiente
asistencia mixta
presencial
distancia
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: valores normas moral ética conciencia moral autonomía naturalismo absolutismo relativismo convencionalismo dignidad humana heteronomía objetivismo subjetivismo Kohlberg
Ambito: universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Colección: Edad
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/15062012/2a/es_2012061513_9244502
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
application/msword
image/jpeg
text/html
application/pdf
Tamaño: 1200000
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Consideraciones instalación:

No requiere instalación

Otros requisitos plataforma:

Resolución de pantalla recomendada: 1024x768, requiere tener instalada la máquina virtual de java. Otros requisitos: Acrobat Reader

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
hipertexto
web/portal temático o corporativo
herramienta de apoyo a procesos/procedimientos
servicio de gestión de aprendizaje/trabajo individual/cooperativo/colaborativo
escenario real o virtual de aprendizaje
autoevaluación
Tipo interacción:
combinado
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
alta
Edad: 15-16
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: El aprendizaje de la unidad requiere unas cinco horas, incluyendo el tiempo destinado a realizar los ejercicios y las actividades correspondientes.
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
definir
describir
evaluarse
explicar
juzgar
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_aragon_20080930,es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_murcia_20080422121523455,es_euskadi_20100423,es_castillayleon_201002241811,es_baleares_200907131205,es_na_90348943,es_extremadura_20111222

Fecha publicación: 28.3.2015

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