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Industria cinematográfica

tipo de documento Cultura audiovisual - Secuencia didáctica

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Acerca de este recurso...

Industria cinematográfica

Ficha resumen

Descripción:

Conocer las profesiones cinematográficas y sus elementos técnicos necesarios en una producción de cine.

Orientación didáctica:

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información;

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Valoración por parte del profesor en función de la actitud participativa del alumno.; 61607; Valoración por parte del profesor o del alumno en función del total de respuestas correctas obtenidas.;

FILTRADO DE EVALUACIÓN: Las respuestas incorrectas indican el epígrafe que es necesario repasar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de reconocer las diferentes profesiones de una producción cinematográfica y el conocimiento de su tecnología audiovisual.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Test de preguntas seleccionadas aleatoriamente con una sola respuesta válida. Cómputo simple de aciertos y errores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Valorar las tareas de los profesionales del cine y el uso de los medios técnicos necesarios en una producción.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Las profesiones cinematográficas: montador, iluminador, director artístico, ambientador, dirección, compositores, actores, etc.La tecnología del cine: principios visuales y sonoros, la cámara de cine, lentes, la luz, el sonido, efectos especiales, la imagen electrónica, el magnetoscopio, el monitor y el cine digital.;

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración de preguntas específicas sobre el contenido textual del bloque

CONOCIMIENTO PREVIO: ninguno

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Comprensión del proceso que sigue una película desde su planificación hasta su estreno.; Comprensión de las funciones que cumplen cada una de los profesionales que intervienen en la producción de un film.; Actividades para reconocer los diferentes sectores de la industria del cine y sus profesiones.; Comprensión de los procesos tecnológicos del cine.; Manejo de fuentes de información sobre los diferentes procesos tecnológicos del cine (sonido e imagen). ; Actividades para ejercitar la capacidad de reconocer los diferentes elementos técnicos que intervienen en una producción audiovisual.; Actividades sobre diferentes elementos técnicos y las diferente profesiones que intervienen en una producción audiovisual.;

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Como texto y ejercicios de apoyo para organizar una Unidad de Trabajo sobre las diferentes profesiones cinematográficas.; Como texto y ejercicios de apoyo para organizar una Unidad de Trabajo sobre la tecnología cinematográfica y/o técnica cinematográfica.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer: Los sectores de producción, distribución,exhibición y quienes en ellos trabajan.El entramado tecnológico: eléctrico, mecánico, químico, electrónico (analógico y/o digital) que permite el registro.

OBJETIVOS GENERALES: Conocer las profesiones cinematográficas y sus elementos técnicos necesarios en una producción de cine.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Desarrollo del interés cultural por conocer las diferentes profesiones audivisuales que intervienen en la industria cinematográfica.; Principios para reflexionar sobre la gran puesta en marcha para realizar una obra cinematográfica.; Interés por el estudio de los procesos tecnológicos cinematográficos. ; Pasos y pautas del proceso de observación y análisis de la tecnología audiovisual cinematográfica, sus principios visuales y sonoros. ; Pasos y pautas para el desarrollo de la capacidad analítica de la tecnología audiovisual cinematográfica y de los diferentes profesionales que intervienen.;

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
grupal
docente
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: luz sonido lentes director producción actores efectos especiales magnetoscopio Cámara montador operador
Ambito: Universal, Siglo XX
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Secuencia Didáctica
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04032010/4e/es_2010030413_9134434
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
text/xml
application/javascript
application/x-shockwave-flash
application/zip
Tamaño: 12984098
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lección magistral
ejercicio o problema cerrado
problema abierto
juego didáctico
webquest
autoevaluación
Tipo interacción:
expositivo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
reconocer

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_clm_20091103121523455,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicaci?n: 29.3.2015

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