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Gramática de Antonio de Nebrija (II)

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Gramática de Antonio de Nebrija (II)

Ficha resumen

Descripción:

Lectura de un texto de Nebrija sobre los barbarismos y realización de actividades sobre el mismo.;

Orientación didáctica:

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CONTENIDOS ACTITUDINALES: -Interés por conocer la primera gramática escrita en Europa.; -Satisfacción por estudiar este tema con herramientas informáticas.; -Utilización de la lengua sin contenidos violentos o raciales.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -Conocer las características lingüísticas del español en su origen y desarrollo.; -Utilizar herramientas multimedia y en línea.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Por actuación simulada situada, Investigación - acción

CONOCIMIENTO PREVIO: -Conocimientos generales sobre la historia de la lengua en la Edad Media.; -Información sobre historia de España: Edad Media.; -Experiencia de navegación en Proyecto Cíceros.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: -Conocer datos teóricos sobre la Gramática de Nebija y las características del primitivo castellano en el s. XV.; -Dominar la definición y clasificación de los barbarismos según Nebrija (Libro tercero, capítulo quinto).; -Realizar con acierto la actividad propuesta.-Manejar con habilidad las herramientas informáticas y la navegación en Internet.; -Manifestar actitudes positivas sobre la utilidad de las lengua para el desarrollo personal.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: -Realizar una actividad de Proyecto Cíceros sobre un texto, los barbarismos, de la Gramática de Antonio de Nebrija (Libro tercero, capítulo quinto) dentro del estudio del origen y desarrollo del español.; -Usar herramientas informáticas.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: -Ficha personal del alumno: Contenidos trabajados y actividad realizada (nº. de aciertos, nº. de errores, repetición) sobre los barbarismos en Nebrija.; -Ficha del profesor: encuesta inicial, hojas de seguimiento, desarrollo de sesiones, contenidos superados o pendientes, nivel de destrezas informáticas, encuesta final, informe.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: -Antes de realizar la prueba objetiva sobre la Gramática de Antonio de Nebrija el alumno debería repasar la teoría sobre el castellano del siglo XV en Proyecto Cíceros (Glosario, otras URL).; -El ejercicio puede dar pie a un amplio recorrido por Internet buscando material sobre los barbarismos.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: -Realización de la prueba objetiva: 40 .; -Comprensión de contenidos: 20 .; -Destrezas informáticas: 20 .; -Navegación en Proyecto Cíceros y otras web: 10 .; -Actitudes positivas: 10 .

FILTRADO DE EVALUACIÓN: -Los resultados de la ejecución de la prueba objetiva sobre los barbarismos y el español en el siglo XV pueden presentarse al usuario, alumno de un centro escolar, a través de la intranet de dicho centro y al correo electrónico del alumno, para que los vea él solo: buena/mala realización de la actividad, superación o no de contenidos, interés por el aprendizaje informático.-Los resultados de las encuestas, las normas generales para el grupo dadas por el profesor, pueden canalizarse a través del espacio asignado al Departamento de Lengua en la web del Centro.; -Si quien realiza este estudio es una persona que no pertenece a un centro escolar, solo podrá ver los resultados automáticos que le ofrece la página de Proyecto Cíceros donde trabaja. O enviar un correo electrónico a dicho Proyecto.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: -Información teórica, antes de realizar el ejercicio, en Proyecto Cíceros sobre la lengua en el siglo XV, dentro del tema sobre el origen del español (ver en Glosario: Origen y desarrollo del español, 15; también en ESO 2, tema 3, teoría).; -Realización de una prueba objetiva sobre este tema: lectura del texto de la Gramática de Nebrija sobre los barbarismos y un ejercicio en el que se elige la frase correcta.; -Copia de textos que traten este tema en una carpeta o archivo.; -Búsqueda de más información sobre la lengua en el siglo XV, en Internet.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): -La lengua española en el s. XV:; Definición y clases de barbarismos, según Nebrija (Libro tercero, capítulo quinto).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: -Leer un texto sobre los barbarismos de la Gramática de Antonio de Nebrija (Libro tercero, capítulo quinto).

COMPETENCIAS LOE: 2.4. Comprender correctamente en el lenguaje de su disciplina.; 2.10. Interpretar y utilizar diferentes materiales escritos (gráficos, esquemas, cuadros, ...).

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
grupal
docente
Contexto:
aula
semipresencial
distancia
domicilio
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: acento Gramática Antonio de Nebrija
Ambito: Cultura Occidental. Lengua española. Educación. Lenguas románicas.
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/07122009/a1/es_2009120712_9155958
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
video/vnd.avi
application/javascript
Tamaño: 1293113
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lecturas guiadas
ejercicio o problema cerrado
proyecto real
cuestionario
autoevaluación
Tipo interacción:
activo
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
contextualizar
decidir
definir
observar
practicar
reconocer
recordar
reflexionar
relacionar
resolver
comparar
valorar
comprobar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

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