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Gizarte-bazterketaren aurkako borroka

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Gizarte-bazterketaren aurkako borroka

Ficha resumen

Descripción:

Bizitzen gaineko kontrolak eta partaidetza demokratikoak eragina dute pobrezia-poltsa handiak ez izatean (botoaren boterea)

Orientación didáctica:

Helburu orokorrak: Partaidetza demokratikoak erkidegoaren baliabideen kontrol soziala laguntzen du; beraz, elementu garrantzitsua izan daiteke pobreziaren aurka borrokatzeko Espezifikoak: Erregimen demokratikoek euren ordenamendu juridikoan giza eskubideekiko errespetua biltzen dutela aitortzea. Subjektu indibidualek bizi-egoerak hobetzeko erantzukizunak hartu behar dituztela ezagutzea. Partaidetzak presio soziala laguntzen duela ulertzea, babeseko eta justizia sozialeko neurriak hartzeari dagokionez. Demokrazian parte hartzeko forma batzuk ezagutzea. Gure inguruan pobrezia dela baloratzea, sistema demokratikoa hobetu behar den seinaletzat. Edukiak - Ezagutza kontzeptualak (adierazpenezkoak): Demokrazia. Balore demokratikoak. Herritarren partaidetza. Prozedurazkoak: Giza eskubideak ezagutzea Espainiako testu konstituzionalean. Partaidetza demokratikoaren eta babesteko eta justizia sozialeko neurrien arteko lotura: ekonomikoak eta sozialak bereziki. Justizia soziala laguntzen duten neurri batzuk identifikatzea: langabeziagatiko babesa, enplegua laguntzeko neurriak, hezkuntza, teknologia berriekiko sarbidea denontzat, osasuna, etxebizitza duinerako aukera Bizitzaren gaineko erantzukizunak hartzearen eta onartzearen eta pobreziako egoera pertsonalak prebenitzeko eta arintzeko aukeraren arteko lotura. Partaidetza demokratikoaren formak identifikatzea: asoziazionismoa, boluntariotza, botoa kontrol eta botere elementutzat. Jarrerazkoak: Pobrezia sistema demokratikoa hobetzeko beharraren sintomatzat hartzea. Partaidetza justizia soziala laguntzen duen elementutzat baloratzea. Demokrazia giza eskubideak ezagutzen eta horien praktika laguntzen duten ekintza proposatzen dituen sistematzat baloratzea. Aurretiazko Ezagutzak: Ez dira beharrezkoak. Objektuaren gida didaktikora jotzea.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Eduki horien erabilera unibertsala, doakoa eta irekia da, hezkuntza-erabilera ez-komertzial baterako erabiltzen bada, betiere. Beraz, bere erabileratik eratorritako ekintza, produktu eta erabilerek ezingo dute inolako irabazirik sortu. Era berean, iturriari buruzko erreferentzia egitea ezinbestekoa da.

Destinatario:
alumno
familia
individual
docente
Contexto:
aula
independiente
presencial
semipresencial
distancia
lugar mixto
docente
familia
compañero

General

Idioma:
euskera
Palabras clave: demokrazia herritarren partaidetza
Ambito: Universal
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/26032010/5a/es_2009062332_7261192
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
audio/mpeg
image/gif
image/jpeg
text/xml
application/pdf
application/javascript
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 7078400
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
cualquiera
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
multi-os
Consideraciones instalación:

Ez da instalatu behar

Otros requisitos plataforma:

Plug-in Flash Player

soinu-txartela

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
fotografía
ilustración
animación
escenario real o virtual de aprendizaje
autoevaluación
efecto sonoro
locución
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
muy alto
Densidad semántica:
alta
Edad: Adina: 12-16 urte
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Objektu didaktikoa ikasten emandako denbora.
Idioma educativo:
euskera
Proceso cognitivo:
analizar
motivar
observar
reconocer
reflexionar
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal

Anotaciones

Fecha anotación: 23/06/2009 0:00:00
Entidad anotación: BEGIN:VCARD VERSION:3.0 FN: EMAIL;TYPE=INTERNET: ORG:Santillana Educación S.L e Indra Sistemas S.A. END:VCARD
Descripción anotación: Kalatogazioaren hasiera

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

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