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Dibujo técnico de polígonos y curvas.

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Acerca de este recurso...

Dibujo técnico de polígonos y curvas.

Ficha resumen

Descripción:

El trazado de polígonos más complejos y de las curvas cónicas con una gran despliegue de animación.

Orientación didáctica:

COMPETENCIAS LOE: 2. Competencia matemática.; 4. Tratamiento de la información y competencia digital.; 6. Competencia cultural y artística.; 7. Competencia para aprender a aprender.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual

MODELO EDUCATIVO: Por actuación simulada situada

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): 1. Observar, percibir, comprender e interpretar de forma crítica las imágenes del entorno natural y cultural, siendo sensible a sus cualidades plásticas, estéticas y funcionales. ; 4. Expresarse con creatividad, mediante las herramientas del lenguaje plástico y visual, y saber relacionarlas con otros ámbitos de conocimiento. ; 6. Utilizar las diversas técnicas plásticas y visuales y las tecnologías de la información y la comunicación para aplicarlas en las propias creaciones.;

CONTENIDOS ACTITUDINALES: - Fomentar la curiosidad científica en el análisis de formas.; - Fomentar el rigor constructivo a través de la compresión de las formas geométricas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: En cuanto a los CONCEPTOS:; - Capacidad para construir polígonos regulares, curvas cónicas y técnicas a partir de unos datos y siguiendo unos pasos en la trascripción del lenguaje verbal al lenguaje gráfico.; - Capacidad para aprender la terminología propia del lenguaje gráfico enriqueciendo el vocabulario.; ; En cuanto a los PROCEDIMIENTOS ; - Capacidad para la abstracción: visualizando estructuras en las formas aparentes.; - Capacidad para la exactitud en el trazado geométrico.; ; En cuanto a las ACTITUDES:; - Capacidad para asumir el método geométrico constructivo: paciencia y memoria visual.; - Capacidad para asumir el dibujo técnico como medio de comunicación o lenguaje gráfico.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: - Listado de notas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: - Comprender las principales construcciones técnicas de formas poligonales y curvas.; - Comprender la generación de las curvas cónicas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: - Visualización de ejercicios ya resueltos.; - Trazados de polígonos y curvas utilizando el instrumental de dibujo técnico: cartabón, escuadra, compás, transportador de ángulos.; - Aplicación de las construcciones técnicas al mundo del diseño gráfico e industrial (por ejemplo, un anagrama, un equino jónico).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: - Construir las principales construcciones técnicas de formas poligonales y curvas.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Instrumentos de evaluación:; - Fichas de observación sistemática:; Nivel de asimilación de conceptos.; - Ejercicios gráfico-plásticos.; ; Variables de medición:; - Valores: las construcciones geométricas.; - Tiempo empleado: sesiones de 50'; - Escala de calificaciones de 0 a 10; - Grado de finalización: medio.'

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): - Repaso de la división de la circunferencia en partes iguales.; - Heptágono, octógono y decágono conociendo el lado.; - Las curvas cónicas. Generación de la elipse, parábola e hipérbola.; - Construcción de las principales curvas técnicas: óvalo, ovoide, espiral y voluta.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Valorar por separado: ; - La comprensión y aplicación de la teoría en la resolución de los problemas gráfico-plásticos (conceptos).; - La habilidad o destreza en el trazado de los ejercicios (procedimientos); - La capacidad para expresar mediante el lenguaje verbal dichos descubrimientos.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: 1. Presentación del tema y experiencias previas ; 1ª, 2ª y 3ª sesión: el profesor puede preparar un material para proyectar a través del cual alumno/a repase algunas construcciones técnicas ya aprendidas sobre la división de la circunferencia en partes iguales. Asimismo, sería interesante proyectar algunas curvas para que el alumnado sepa identificarlas y aprecie sus semejanzas y diferencias. ; A continuación, con el fin de evaluar las ideas previas (capacidad para visualizar estructuras), realizaremos una salida por algún lugar interesante cercano al instituto (ciudad, pueblo, campo, playa...). ; Se formarán pequeños grupos de trabajo de 4 ó 5 miembros. Cada alumno individualmente debe llevar un pequeño block y lápiz para dibujar. A partir de la observación del entorno más próximo y de sus formas aparentes, deben dibujar 5 estructuras poligonales y 5 estructuras curvas. Posteriormente, ya en el aula, se discutirán en debate colectivo las experiencias. En primer lugar, se hará una puesta en común en el interior de los pequeños grupos seleccionando, a su juicio, los 5 mejores apuntes estructurales. A continuación, cada mini grupo expondrá, al gran grupo de clase, las razones que han llevado a la elección de estos apuntes. ; 2. Exposición de conceptos ; 4ª sesión: podemos empezar presentando unas transparencias con los principales contenidos organizados según un mapa conceptual. ; 5ª, 6ª y 7ª sesión: explicaremos el concepto de forma poligonal, los distintos tipos de polígonos regulares y algunas construcciones a partir del lado (heptágono, octógono y decágono). Para estas tres últimas sesiones, convendría hacer algunos dibujos técnicos de manera secuenciada en la pizarra. Los alumnos tomarán apuntes con instrumental de dibujo técnico. Se puede ir perfilando una actividad, consistente en la presentación de una lámina titulada 'polígonos regulares', en la que los alumnos resuelvan distintos ejercicios geométricos a partir de unos datos. ; 8ª sesión: explicaremos el concepto de forma curva distinguiendo entre las llamadas curvas técnicas y cónicas. A través de dibujos en la pizarra explicaremos cómo se generan estas últimas. ; 3. Aplicaciones y análisis de obras. ; 9ª, 10ª, 11ª y 12ª sesión: realización de actividades plásticas propuestas en esta unidad didáctica. ; Podemos realizar dos aplicaciones: - La primera hacia el diseño gráfico, analizando y construyendo un anagrama formado por curvas técnicas o cónicas.; La segunda hacia el diseño industrial o tridimensional, construyendo una voluta para un capitel jónico o como motivo decorativo 3D.

CONOCIMIENTO PREVIO: - Capacidad media para la concentración en el análisis de imágenes.; - Nivel medio/alto en las destrezas para el manejo del instrumental de dibujo técnico y las técnicas gráfico-plásticas.;

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
Contexto:
aula
semipresencial
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: cónicas Curvas Polígonos Espiral Óvalo Elipse Hipérbola Ovoide Parábola
Ambito: cultura universal
Estructura:
en red
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/04122009/75/es_2009120412_9124746
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 2312009
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
lecturas guiadas
Tipo interacción:
expositivo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
media
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
medio
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
contextualizar
reconocer
valorar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Fecha publicación: 29.3.2015

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