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Construcción de frase jergal 2

tipo de documento Francés-Lengua extranjera - ODA-Objeto Digital de Aprendizaje

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Construcción de frase jergal 2

Ficha resumen

Descripción:

Ejercicio de reconstrucción de una frase jergal a partir de palabras dadas.

Orientación didáctica:

COMPETENCIAS LOE: Solución de problemas, pensamiento crítico, uso de las TIC, aprender a aprender, tomar decisiones.

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en problemas, Investigación - acción

VARIABLES DE EVALUACIÓN: -Ficha personal del alumno: Contenidos trabajados, nº de actividad, intentos, actividad superada o pendiente, dudas, consultas.; -Ficha del profesor: encuesta inicial, hojas de seguimiento, desarrollo de sesiones, contenidos superados o pendientes, actividades superadas o pendientes, nivel de destrezas informáticas, encuesta final, informe.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: -Comprensión de contenidos: 30 .; -Realización de actividades: 30 .; -Destrezas informáticas: 20 .; -Navegación en Proyecto Cíceros y otras web: 10 .; -Actitudes positivas: 10

FILTRADO DE EVALUACIÓN: -Los resultados sobre el origen y desarrollo de la lengua española pueden presentarse al usuario, alumno de un centro escolar, a través de la intranet de dicho centro y al correo electrónico del alumno para que los vea él solo: superación o no de contenidos y actividades, interés por el aprendizaje informático.; -Los resultados de las encuestas, las normas generales para el grupo dadas por el profesor, pueden canalizarse a través del espacio asignado al Departamento de Lengua en la web del Centro.; -Si quien realiza el estudio del tema es una persona que no pertenece a un centro escolar, solo podrá ver los resultados automáticos que le ofrece Proyecto Cíceros en la actividad correspondiente. O enviar un correo electrónico a dicho Proyecto.;

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): . Estudio sincrónico de la lengua española.; . Dialectos sociales o variantes diastráticas: lenguaje jergal.; . Clases de jergas: reconocimiento de las mismas creando un texto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): . Analizar las variedades diastráticas o dialectos sociales del español.; . Caracterizar el peculiar lenguaje de cada uno de los tipos de jerga.; . Crear textos de jerga.; . Utilizar herramientas multimedia y en línea.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: . Preocupación por comprender bien el lenguaje jergal del texto a reconstruir.; . Satisfacción por estudiar este tema con herramientas informáticas.; . Crítica a la actividad propuesta.; . Perseverancia ante las dificultades de la prueba objetiva.; . Ver las jergas como un componente más del español.

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: . Presentar al alumno textos con lenguaje de las distintas jergas.; . Estudiar la teoría sobre el lenguaje jergal: definición, características.; . Realizar la actividad: recomponer un texto jergal.; . Crear textos completos en lenguaje jergal.; . Consultar con el profesor las dudas; también lo puede hacer con los profesores de Proyecto Cíceros a través del correo electrónico de dicho proyecto.; - Ampliar con bibliografía y webs sus conocimientos del lenguaje jergal.

CONOCIMIENTO PREVIO: Conceptos elementales sobre este mismo tema vistos en cursos anteriores: estudio sincrónico; dialectos sociales. Clases de jergas.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: . Lectura atenta del texto a reconstruir así como de las palabras que se deben reponer en el mismo.; . Cuidado con las instrucciones para realizar el ejercicio.; . Repetición del ejercicio si la autoevaluación mecánica no es satisfactoria.; . Navegación por webs que traten del lenguaje jergal. Mirada al propio entorno donde vivimos.; . Archivar una referencia del ejercicio en la carpeta del ordenador dedicada a los dialectos sociales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: . Comprender lo propio del lenguaje jergal a través de un ejercicio práctico.; . Resolver una prueba objetiva de reconstrucción de un texto jergal con palabras sacadas del mismo.; . Usar herramientas informáticas...

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: . Entender el lenguaje jergal utilizado en el texto a reconstruir.; . Elegir la palabra exacta para cada lugar vacío del texto.; . Comprobar si la respuesta es buena.; . Señalar el nivel de uso de las herramientas informáticas: comprender las instrucciones.; . Manifestar actitudes positivas sobre el estudio de las clases de jergas y las herramientas informáticas.;

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: . Determinar las características de cada jerga a partir de la construcción de un texto.; . Establecer la diferencia entre las distintas jergas.; . Concretar los elementos que constituyen lo esencial de cada jerga.; . Capacitar para aplicar la teoría a textos jergales.

Licencia:
creative commons: reconocimiento - no comercial - compartir igual
Descripción licencia:

Esta licencia permite usar, reproducir, distribuir y generar obras derivadas con la única salvedad de que no tenga fines comerciales y que cualquier obra derivada que se realice a partir de ella debe distribuirse con el mismo tipo de licencia

Destinatario:
alumno
individual
grupal
docente
Contexto:
aula
independiente
distancia
lugar mixto
docente

General

Idioma:
castellano
Palabras clave: variedades diastráticas dialectos sociales jerga familiar jerga profesional lenguaje jergal jerga del hampa Estudio sincrónico
Ambito: Cultura Occidental. Lengua española. Educación. Dialecto.
Estructura:
lineal
Nivel de agregación:
Objeto de Aprendizaje
Nodo:
URL repositorio: /repositorio/07122009/85/es_2009120712_9160441
IMS Manifest Descargar fichero

Técnica

Formato:
image/gif
image/jpeg
text/css
text/html
application/x-shockwave-flash
Tamaño: 1674480
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
ms-internet explorer
Mínima versión: Internet Explorer 5.0
Máxima versión: Internet Explorer 7.0
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
ms-windows
Mínima versión: Windows 98
Máxima versión: Windows Vista
Tipo requerimiento:
sistema operativo
Nombre requerimiento:
linux
Mínima versión: Kermel linux-2.2
Máxima versión: Kermel linux-2.6.20.1
Tipo requerimiento:
navegador
Nombre requerimiento:
netscape communicator
Mínima versión: Netscape 5.0
Máxima versión: Netscape 7.0
Otros requisitos plataforma:

javascript

Flash

Uso Educativo

Tipo recurso educativo:
ejercicio o problema cerrado
juego didáctico
autoevaluación
Tipo interacción:
activo
Nivel interacción:
medio
Densidad semántica:
baja
Edad: Edad Mínima: 14 años. Edad Máxima: 18 años.
Dificultad:
fácil
Tiempo aprendizaje: Puede ser necesario más tiempo
Idioma educativo:
castellano
Proceso cognitivo:
crear
decidir
juzgar
organizar
practicar
producir
redactar
reflexionar
relacionar
resolver
comparar
valorar
comprobar

Derechos

Coste licencia:
no
Tipo acceso:
universal
Descripción acceso:

es_cnice_20080623,es_{nodo}_20080923,es_murcia_20080422121523455,es_valencia_20081215,es_contenidos_20080623,es_canarias_20090114,es_aragon_20080930,es_larioja_20081107,es_cantabria_20081215,es_extremadura_20090126,es_navarra_20090202,es_castillayleon_20080422121523455,es_andalucia_20090324

Clasificación

Fecha publicación: 29.3.2015

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