MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

COMPETENCIAS LOE: Cultural y artística; Tratamiento de la información

CONOCIMIENTO PREVIO: No

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Reconocer los conceptos ya aprendidos y recordar la diferenciación entre los diferentes géneros radiofónicos

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Los elementos que caracterizan cada género radiofónico.

OBJETIVOS GENERALES: Conocimiento de la definición y características de los géneros más importantes de la emisión radiofónica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Los aciertos y errores cometidos

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Tomar consciencia de la importancia de entender las diferencias entre unos géneros radiofónicos y otros

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Ejercitar la capacidad de diferenciar entre los géneros radiofónicos existentes.

FILTRADO DE EVALUACIÓN: La actividad podrá continuarse con otras actividades diferentes que se le propongan, como definir él mismo otro tipo de programas.

ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN: Podría anotarse el número de errores obtenidos antes de obtener la respuesta adecuada..

SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Como ejercicio de apoyo para organizar una Unidad de Trabajo.

VARIABLES DE EVALUACIÓN: Valoración mediante los aciertos y errores que tiene el alumno al adjudicar el género a su definición

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Desarrollo de la capacidad analítica y comprensiva de las características de los diferentes programas radiofónicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer las definiciones de cada género y diferenciarlos entre sí.