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Hipervinculo Tecnología de la Información
"Diferencia entre aplicaciones del sistema y programas instalables." Fuente: Mestre a CasaAplicaciones y programas es un contenido didáctico publicado en Mestrea @ casa (Conselleria d'Educació de la G ...
Hipervinculo Física
"Incorporar el manejo de la informática, como procedimiento metodológico en la didáctica cotidiana del aula en las áreas de Tecnología y Física: electr ...
"El libro es el resultado de un Proyecto de Investigación que prueba la validez de la analogía como método innovador para la enseñanza de nuevos conocimientos, concretamente en la materia de Física en ...
Hipervinculo Lengua y literatura
"Estas aplicaciones van dirigidas especialmente para niños y niñas que están adquiriendo la lectoescritura, así como para alumnos/as con dificultades en la adquisición de la misma. El objetivo es cons ...
Hipervinculo Tecnología Industrial
"Proyecto de actividades sobre la obtención, clasificación, características y aplicaciones de la madera. A lo largo del proyecto se trabajan las partes del tronco de un &aacu ...
Hipervinculo Lengua y literatura
Portal educativo creado por el Gobierno Vasco para fomentar y practicar la lectura, mediante pasatiempos y aplicaciones en forma de cuento. El material está disponible en español, galleg ...
Este es el 'espacio social-colaborativo' del portal educativo genmagic.
GENMAGIC.ORG
Se trata de una red social creada en el entorno Ning que tiene el objetivo de 'experimentar y crear de ma ...
Hipervinculo Matemáticas
Aquí te hablan de capacidad y volumen. Después de una breve explicación sobre la capacidad, capacidad y líquidos y sus unidades te proponen varios ejercicios interactivos. ...
En el marco del CONGRESO ESPAÑOL DE INFORMÁTICA CEDI 2010, que se celebrará del 7 al 10 de septiembre en Valencia, tendrá lugar el Taller sobre Ingeniería ...
Onomatopeya es la imitación del sonido de una cosa en el vocablo que se forma para significarla.(RAE) Encontrarás un amplio listado de animales junto con el nombre de los sonidos que emi ...
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