SUGERENCIAS DE EXPLOTACIÓN: Bloque 1 y 2 del tercero curso de la ESO; Programas de diversificación curricular.; Ampliación en el primer ciclo de la ESO

CONOCIMIENTO PREVIO: Primer ciclo de la ESO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACTITUDINALES: Usar los conceptos básicos de la ciencia.; Aplicar estrategias cioentíficas en la resolución de problemas.; Comprender y expresar mensajes científicos.

MODELO EDUCATIVO: Tradicional / Expositivo, Basado en casos, Basado en problemas, Por actuación simulada situada, Colaborativo, Investigación - acción

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Asumir responsablemenete sus deberes.; Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina.; Desarrollar competencias básicas en el uso de fuentes de información.; Concebir el conocimiento científico como un saber integrado.; Comprender y usar correctamente la lengua castellana.

CARACTER DE EVALUACIÓN: Intrínseca o procesual, Extrínseca o final

TIPO DE EVALUACIÓN: Autoevaluativa, Heteroevaluativa

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: Identificar los prefijos empleados en el SI mediante su abreviatura..; Identificar los prefijos del SI según su valor.

CONTENIDOS DECLARATIVOS (CONCEPTUALES): Conocer los principales múltiplos y submúltiplos empleados en el SI.; Conocer el valor de cada múltiplo y submúltiplo del SI.

CONTENIDOS ACTITUDINALES: Valorar el empleo de los múltiplos y submúltiplos del SI como herramienta que facilita la escritura de medidas y reduce la posibilidad de error.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS PROCEDIMENTALES: Comprender los conceptos básicos de la ciencia.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Asignar valor a cada prefijo.; Asignar valor a cada abreviatura de prefijo.; Asignar la abreviatura adecuada a cada prefijo.; Asignar a cada prefijo la abreviatura adecuada.